简介：摘要：在过去的小学科学在教学中，一般情况下使用是灌输式的教学方式进行知识的传递，教师在课堂上向学生进行深入讲解。而这种教学方式并不能满足小学生对未知事物的探索需求，在一定程度上造成学生对科学学习失去兴趣。基于此，本文将对小学科学教学创新策略进行探究。

简介：小学是引领学生进入科学之门的启蒙阶段,通过科学教学不仅可以培养小学生的科学素养,而且还能锻炼学生的思维能力,培养综合素质。文章结合个人多年科学教学实践,从趣味导入、创建民主氛围、提高学生观察能力以及运用多媒体辅助手段等方面,对小学科学教学有效途径进行了研究。

简介：摘要：随着信息技术在小学教育中的应用，教师可以充分利用信息技术工具的优势，对传统教学方式进行改革，促进学生学习效率的有效提高。科学课程是小学教育中对学生进行科学素养培养的重要课程。学校需要积极适应社会发展的需要，加强对过去教学方法地有效创新，利用信息技术对学生进行科学教学，丰富课堂的教学形式，开拓学生的思维视野，促进小学科学教学地有效发展。本文对基于信息技术的小学科学教学的重要意义进行分析。然后，重点对基于信息技术的小学科学教学的策略进行深入探究。

简介：　　 摘 要：小学生由于其年龄特点，在接受知识的时候更喜欢直观的教学，更喜欢在自己动手操作的过程中掌握知识。所以小学科学的教学也应该让学生在教师的引导下自己去探索发现知识，动手去实践验证结论。对此，围绕小学科学的实践教学进行探讨。

简介：在新课程改革的背景下，小学科学教学需要我们小学科学教师发挥集体作用，集众人之智慧，采众人之特长，积众人之经验，创造性的开展各项教学实践活动。在我们进行课堂教学时，如何更好地完成教学目标所规定的任务呢？我认为通过集体备课。

简介：

简介：摘要小学科学作为课程改革中开设的一门综合课程，对小学生科学素养的启蒙起着十分重要的作用。结合小学科学课的特点和教师教育的发展趋势，我认为小学科学教育类课程应包括物质科学、生命科学、地球科学为主的必修基础课程；以课程设计、教育技术为基本内容的必修应用类课程；以科学哲学、科学史为主的科学文化类课程。

简介：摘要：在当前经济社会不断发展的背景下，推动了我国教育体制的发展，很大程度上转变了我国教育制度的改革。在新课程标准下，要求教师在教学中不仅要重视学生的基本课程的学习，同时还需要教师注重对其他创造性科目的学习，注重学生的全面发展。小学科课程教学中涉及较多专业的知识，对促进学生的全面综合发展具有重要作用。但实际小学科学课程教学中仍在相应地问题，难以通过小学科学教学培养学生的科学素养，因此有必要结合当前新课程改革的教学理念研究小学科学的创新教学策略。

简介：

简介：【摘要】随着科学技术的不断发展，人类的日常生活也越来越离不开科技产品，所以提高我国公民的科学素养显得尤为重要，而小学阶段是培养科学素养的重要时期，根据新课改的要求，教师在进行教学时要突出学生的主体地位，这就要求老师在小学科学教学过程中要采用情境化教学的新模式。本文主要介绍了小学科学情境化教学的优点、存在的问题，并提出了几条改善措施。

简介：摘 要：要全面落实科学教育，首先，教师应该加强认知，不但要提升对科学与教育的认知，也要采用全新的角度去认知学生。要通过合理规划科学课的内容与授课方式，让课堂里随处都充满着科学的气息，学生也能在课堂里一步步接近科学的真相；其次，在实际教学过程中，要将上述理念细节化，构成详细可执行的指导方案，让科学教育活动的每个环节都得到细化，从而使科学教育从其本质出发，深深扎根于实际教育之中。

简介：摘要小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。它将过去传统的、静态的、封闭的课堂变成了现代的、动态的、开放的课堂教学模式，使科学课堂更形象生动，更富感染力，更能激发学生的学习兴趣和求知欲。让学生在有限的教学时间内，轻松地学到更多的知识。

简介：

简介：摘要 ：小学科学教学中，要体现教之有“度”，才能有效实施基于素养培育的科学教学。即教学设计要体现“思度”，教学探究要深化“究度”，教学评价要追求“效度”，教学育人要蕴涵“温度”。

简介：摘要小学科学教学是科学的基础教育，是对儿童进行启蒙教育的一门主要课程，担负着儿童科技创新的启蒙重任。科学教学的基本过程是学生在教师的指导下，主动地参予认识自然事物和应用所学获得知识。本文主要探析了小学科学教学方法。

简介：

简介：摘 要：对于小学科学课程教学来说，科学概念有着无可替代的重要作用，通过它为小学生的未来学习打下坚实的基础。有鉴于此，对小学科学课中建构科学概念策略进行研究分析就势在必行。

简介：

简介：

简介：随着我国新课程改革的不断深入,培养学生的德、智、体、美、劳全面发展成为了现阶段教育事业中重要的教学目标。科学作为小学教育的一门基础学科,是小学生了解世界、微观接触自然的佳途径。因此,如何提高科学教学效率,培养学生的综合学习能力,发展学生的科学核心素养成为了新课程理念下,科学教师不断思考研究的问题。本文对如何实现小学科学高效教学,构建高效课堂进行深入分析及探究,并提出有效教学策略。