摘要
摘要:科学学科在小学阶段的学校教育工作当占有非常重要的位置,在培养学生正确的科学观念以及引导学生了解基本的科学常识方面,能够起到至关重要的推进作用,教师教好科学,并引导学生学好这门科目的重要性与必要性由此可见一斑。但在实际的教学过程中,教师会发现,很多学生在学习这门课程的过程中不能投入百分之百的精力与热情,导致教学效率较低。那么,教师应当采取怎样的教学策略,构建高效课堂呢?本文将围绕这一问题,根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果,结合实际情况,进一步展开论述。
出版日期
2019年12月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)