简介：1．日记不是给别人看的东西我叫高山则安，三年级3班，绰号“十元便宜货”。我最自豪的一件事，就是每天记日记。

简介：摘要《舌尖上的中国》是一部红遍中国大江南北，以饮食与文化为主题的纪录片。它不仅引起了中国观众的关注，也吸引了外国网友的眼球。其中，好的字幕英译起着着功不可没的作用。本文试从生态翻译学的适应/选择理论出发，对《舌尖上的中国》字幕汉英翻译问题进行初探。

简介：在教学中,教师可以合理利用经验来促进学生的学习。以人教版四年级上册“角的度量”教学为例,教师可以顺其势让其位,促其变,基于经验,将计就计不固守,从而突破经验构建新知。

简介：陈步三事件后,乡城驻军大量枪支散落民间,促进了土头势力的崛起,乡城社会秩序逐渐趋于纷扰。当地土头、寺庙等政教势力对乡城稳定和官府行政产生了重要影响。同时,乡城粮税过高以及军政腐败等问题也是民国前期乡城县政陷入困顿的重要原因。

简介：将语用学理论应用于分析文学作品中的人物对话,能使读者深刻理解故事中的人物性格、人物间关系和故事情节的发展。本文运用言语行为理论,并借助话轮转换理论、合作原则、礼貌原则和面子理论等语用学理论,对维·萨·托卡列娃的短篇小说《而从我们的窗户》中男女主人公三次见面的三次对话进行语用学分析,发现随着人物社会地位的微妙变化,双方的关系也发生了显著变化。

简介：芸芸众生，碌碌一世，多少人的生活都是平凡平淡、朴实无华，日复一日，年复一年……然而。平凡而不平庸，却是我想要的人生。看完了路遥的《平凡的世界》，我的思绪久久不能平静，放眼望去，想着身边的每一个人。他们都是以什么样的生活方式存在于这个世间呢？

简介：在中华民族的历史上,于孤悬海外之地产生又反哺中原文化的,只有海南的东坡文化.东坡先生在贬谪海南时期达到了传统士大夫人格的最高境界.他将儒释道各家文化的合理性发展到了极致,为当今弘扬传统文化树立了鲜活的样板.东坡文化的精神是什么？苏轼以其丰富的生命实践建构的文化精神在社会历史一哲学文化的层面上大致可以概括为不唯古,不唯书,不唯上,不唯权,只唯民,唯实,唯善,唯美.

简介：朱自清的散文在中国现代散文史中极具影响力，他的散文语言“朴素不失风华”，本文中从三个方面具体分析这一特点。

简介：毕业于清华大学、获得生物科学和技术学士学位的一名男子当起了保安。一石激起千层浪。你知道新闻背后的新闻吗？

简介：家,是成长的乐土;家,是幸福的港湾。“家”的话题也是写作中最常见的重要话题之一,围绕着这个话题有太多的内容可写,而学会运用复杂场面的描写方法,也是应对此类话题写作的一项基本技能。

简介：《大学英语教学指南》是基于十年的大学英语改革的经验教训，以坚实的数据为依据，由多名专家学者制定的重要指南性文件。本文通过跟前几轮教学大纲或课程要求相比较，指出《指南》的凸显特色：1．呈现发展的多元教学目标；2．工具性和人文性的有机统一，不仅首次提出了跨文化教育理念，还紧紧围绕以人为本的核心，建议多样化、个性化的大学英语课程体系的建立；3．现代信息技术在英语教学中的渗入和主导。《指南》的制定同时也要求大学英语教师不仅要转变观念，还要提升自身专业水平和素养、掌握现代信息技术。只有靠合格的新时代教师，学生主动性和创造性的发挥，大学英语才能实现再上一个台阶。

简介：《捕蛇者说》中共用了16个“而”字，其中以“号呼而转徙，饥渴而顿踣”中的两个“而”最难理解。目前对这两个“而”有几种不同的意见。

简介：茅盾先生的《白杨礼赞》中,用傲然挺立的白杨树来形容高原上的哨兵。然而,在我的眼里,幼儿园里那一抹朴实而又坚定、傲然而又挺立的身姿,无论风吹雨打、严寒酷暑都在迎接宝贝们的身影,更像极了原上的白杨。她一遍又一遍地用亲切而又充满爱意的口吻说＂小朋友们好＂＂注意安全＂,她就是我们可爱的园长老师——王俊兰老师。

简介：同学们，想知道北美洲都经历了哪些历史兴衰吗？让我们通过北美洲年表来了解一下吧。

简介：那天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地。在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竞好似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。

简介：宋太宗至道三年（997年），分全国为十五路。京西路治河南府（今河南洛阳），辖十六州，其中襄州领有襄阳、邓城、谷城、宜城、中庐、南漳六县。

简介：

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简介：“在那山的那边海的那边，有一群蓝精灵，它们活泼又聪明，它们调皮又伶俐，它们自由自在生活在那绿色的大淼林……”午饭过后，电视里正在播放动画片《蓝精灵》。我突发奇想，对呀，植物界里也有一些蓝精灵，我何不去采访采访它们!

简介：摘要习作一直是孩子们的难题,而作文批改也一直是语文教师们的难题。为了改变以往费时低效的教师单一式批改方式，我将孩子们生活中常做的“跟帖”搬到习作本上。这种富有新意的互动式习作批改方式，不仅让教师省时省心，还让学生在赏析作文中促进交流，共同提高。