简介：摘要：本文通过自身班主任的教育管理经历，论述在班主任管理工作中，严而不死，活而不乱的重要性。文章的第一部分先指出严格管理的必要性以及严而生厌的现象，提出应对学生进行情感管理，做到严而不死。文章的第二部分指出活是管理的最佳境界以及活而生乱的现象，提出应对学生进行制度管理，做到活而不乱。文章最后指出严而不死 活而不乱并不矛盾，并对进一步今后教师的班级管理工作提出要求。

简介：摘要：中华民族富强的百年大计，教育乃根本；而教育大计乃师德为根本。没有师德就没有良好的教育，高尚的师德不仅是学子们的精神食粮，也是社会的重托、人民的期盼和时代赋予的重任。事实上，古人早有云“严师出高徒”，这强调了人在严厉的环境下的可塑性，但是在这个追求民主、追求个性的新时代，我们更愿意接受《论语》中“温而厉，威而不猛，恭而安”的思想。这是孔子的弟子对孔子至高无上的评价，反馈了孔夫子对学生既温和又严厉，具有威仪却不凶猛，恭敬而安详的师者态度和处事的风格，更加凸显了孔老夫子的师德修养。可以说，建设师德是教育界永恒不变的追求。身为教育者，自然应该将教育当作崇高的事业来做，将师德建设看作饮食睡觉一样自然且不可中断。

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简介：随着教育改革的不断深入，新课标的实施对于提升学生的语文素养提出了新的挑战和要求。本文旨在深入剖析新课标下“语言文字积累与梳理”的内涵与价值，探讨其在教学实践中的具体应用及对学生语文素养提升的重要作用。在此基础上，提出了一系列创新的教学策略，本文认为“语言文字积累与梳理”不仅是语文学习的基础，更是核心素养的重要组成，对于学生的全面发展具有重要意义。

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简介：摘要：本文旨在探讨一种新型的班级管理方式——“不管而管”，即在班级管理中，通过科学的策略和技巧，实现学生的自我管理和自我教育。文章从学生参与班规建设、班级文化建设、班干部团队组建以及完善班规班纪等方面，详细阐述了如何实现这一目标，并强调班级管理艺术的重要性。

简介： 摘要：在当前的中职学前教育中，如何有效培养幼儿的自主探究能力已成为教育者关注的焦点。自主探究是幼儿认知发展的重要途径，也是培养幼儿创新精神和实践能力的基础。因此，教育者需要顺应幼儿的发展需求，采取合适的教学策略，引导幼儿主动探索，从而激发幼儿的学习兴趣和潜能。

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简介：[摘要] 当前，中学生安全事故、自残，乃至极端事件时有发生，这严重危害了青少年的健康成长，侵蚀了教育的健康机体，也对家庭和社会造成极大影响。如何适应新情况、新形势，帮助中学生认识生命，珍惜生命，尊重生命，热爱生命，开发生命潜能，掌握自救技能，排解成长烦恼，规避成长风险，提高生命质量，促进全面健康发展，成为每一位教育工作者需要积极面对的重要课题。本文从生命教育的重要性，生命教育的内涵，生命教育的原则，生命教育的途径四个方面探讨了新形势下生命教育的有关问题，期望每一朵生命之花能向阳而开，越开越艳。

简介：摘要：近年来，学生们面临多方面的挑战，部分显示出显著的毅力缺失和学术热情的减退；同时，部分群体在行为规范上显得稍显单薄，冲突解决方式过于激进。为了重塑积极向上的班级氛围，我精心设计了一套多元化的班级管理策略，包括制度导向、价值观塑造、心理关怀以及家庭与学校的紧密合作，以全面呵护学生的成长，耐心期待他们的潜力绽放。

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简介：内容摘要：班主任在管理中，班主任切忌事必躬亲，应适当合理的放权，培养班干部处理班级事务的能力。为保证任务高效率、高质量的完成，必须建立完善的班级管理体制，做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，以法治班，垂拱而治。

简介：摘要：随着新课标教学要求提出，教师要依据语文学科核心素养下的教学要求，将新时代语文教学形式进行创新，提升学生语文综合素养。而在传统形式的教学研究中，可以发现学生对语文知识学习缺乏主动性。面对现实问题，教师在教学过程中要积极转变教学形式，使学生在文章阅读形式上进行创新，使学生在小学语文课堂探究中真正将群文阅读教学完成实践运用，以此提升学生语文学科核心素养下的培养。

简介：摘要：本文针对当前小学数学学困生普遍存在的学习倦怠问题，探讨了不同类型学困生的特征及其转化策略。通过分析智力型和非智力型学习困难学生的分类和特征，提出了家校协作、创新教学方法和心理健康支持等多方面的有效策略。研究发现，有效的家校合作模式、个性化教学和情感支持对于提升学困生学习动力和学业成绩具有重要意义。最后，呼吁教育实践中对这些策略的持续改进和优化，以促进学困生学习环境的改善和个体潜能的充分发展。

简介：【摘要】具身阅读是对现代教育中身体转向的回应，是身体回归教育的实践探索。在教学活动中关注具身阅读，通过“耳听目视、手脑交互、具身模拟、体知体感”等途径，让学生身体广泛地参与学习过程，用身体促进阅读理解，推进阅读进程，使课堂真正地动起来，活起来。

简介：摘要:本文探讨了在幼儿园开展体验式阅读活动的重要意义,分析了当前开展体验式阅读存在的问题和困难,并提出了相应的对策建议,以期为幼儿阅读能力的培养提供有益借鉴。