简介：摘要经典篇目阅读在语文教学中具有举足轻重的作用。但目前在教学中，经常遇到这样的尴尬“课文已分析得很细了，学生还是听不懂，参不透。”究其原因，经典篇目由于时代久远，与学生的生活体验相距太远，不能触动他们心中温柔的那一块。经典篇目要走进学生的内心，我们就必须要研究学生，只有贴近学生的生活实际、思想实际和心理特点，才能激起他们的兴趣，让他们喜欢。根据学生的这些特点，在上经典篇目时，借助学生喜闻乐见的方式，巧用课本剧,因势利导来点击学生的“热点”、“乐点”，就消除了学生对经典篇目的畏惧感，增强了学生对经典的亲和力，激发了学生学习阅读经典篇目的兴趣,经典篇目自然就被征服。

简介：“刻骨”的记忆“那你说说看，我平时吃的是小米还是大米，吃肉多还是吃蔬菜多？”一位穿着古代服装的老先生坐在餐桌旁，有些挑衅地对考古工作者说。事实胜于雄辩，那就先展示一下现代科技的厉害吧。

简介：中国人都爱嗑瓜子．这个习惯属于中国春节文化．就像丹麦人吃面包喜欢加咸红鱼一样．每一个地域的饮食习惯都有自已特定的文化．

简介：小熊非常顽皮，小动物们都躲着他，谁都不愿意跟他玩。这天，小熊独自在院子里搭积木。突然，小熊听见鸟宝宝们在大树上叽叽喳喳地唱歌。小熊高兴地爬到大树上，他想捉鸟宝宝们来跟他一起搭积木。

简介：爸爸是宁波人，所以在春节前一周，都会腌上几条鳗鱼。爸爸把新鲜的鳗鱼剖开，用盐浑身上下抹一遍，然后用一段一段的小竹子把鳗鱼的肚子撑开，最后在鳗鱼的小嘴上套上绳子，把它们一条条挂在寒冷的北风里吹干。

简介：舌尖上的甬（yǒng）味哪里寻？南塘老街给出了答案。老街内，白墙黛（dài）瓦，古朴的长廊、飞翘的檐（yán）角诉说着甬城特有的韵味。百年老字号的甬城商家店铺一字儿排开，琳琅满目的货架上摆满了各种美食，“咕——咕——”我的肚子居然不争气地在关键时刻发出了“警报声”。

简介：把握要点，审清题意话题作文只提供一个作文话题，对我们所采用的写作方法和所写内容没有严格的要求，但是不能认为话题作文就没有限制，绝对自由。必须明白，无论写什么内容，都必须认真审题，认真阅读材料、吃透材料，通过分析、比较、综合，把握材料的要点及含义，这样所写的作文才不会偏离话题的范围。

简介：尕普刚剥完一个橘子，在使用荧光灯时，无意间发现手上发出黄色的荧光。有报道称市场上的多数橙子被商家染色、打蜡，难道橘子也被做了手脚？尕普把扒开后的橘子皮在荧光灯下照，荧光色更明显。

简介：今天听了两节诗词的公开课,一节课是讲闻一多先生的《死水》,另一节课是讲《沁园春·长沙》。两位授课老师都是年轻教师。他们授课的方式都比较传统,前者是通过多种朗读形式来引导学生领悟闻一多先生的＂三美＂（建筑美、音乐美、绘画美）,然后就是通过意象的分析来让学生感受诗人的感情,最后结合时代背景让学生理解诗歌的主旨;后者也是通过多种朗读形式来引导学生初步感受诗人的满怀豪情．然后通过意象的分析来让学生感受诗人的感情．最后结合时代背景让学生理解诗歌的主旨。

简介：扣题开头写法——扣题提示写什么：“常回家看看,回家看看，哪怕……”每当听到这首歌，我心里总是酸酸的，总会思念起满头银发的奶奶，思念起奶奶家门前的那架秋千。

简介：与动点有关的问题是高中数学中常见的问题,也是学生学习过程中的难点问题之一.本文以圆上的动点问题为例,谈谈解这类问题的方法和策略.

简介：

简介：2017年底,教育部印发了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017)》,全面落实党的十八大明确提出及党的十九大进一步强调的“落实立德树人根本任务,发展素质教育”的要求。加强中华优秀传统文化教育是这次课程修订的重点之一,各学科结合自身特点,丰富充实相关内容。其中,语文课标最突出,中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分,不仅内容更全,分量更重,而且将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首),提高了学习要求。为助力广大高中师生更为深刻地理解相关诵读篇目,《文化大观》特开设“聚焦高考古诗文”栏目,定期邀请国内知名国学专家进行深入讲解,以期助益广大师生准确把握中华优秀传统文化的精髓。

简介：蓝鲸是地球上最大的动物，以磷虾为食。它们行动诡秘，生物学家追踪百年，至今没有发现它们生殖的秘密，而它们重返海洋的进化之谜，更是充满传奇色彩。在没有发现蓝鲸之前．科学家认为一种名叫阿根廷龙的恐龙曾经是地球上最大的动物。化石复原证明，阿根廷龙可以长到90吨重．与人类相比．它当然是庞然大物了．但与蓝鲸比就小巫见大巫了。

简介：不得不说,舌尖上的感觉是给人们影响最为深刻的。我们周围的环境日新月异,或许当你隔了一段时间再回到原本熟悉的地方去,焕然一新的它会让你认不出来。但是,舌尖上那细腻的触感是无法遗忘、无法改变的。我家的味道就是鸡蛋味。

简介：开头简妙写法——扣题提示写什么：苏绣，丝绸轻薄,却撑起一片厚重的文化天空。中间简妙写法——承头顺写详重点：漫步在扬州的东关街。古色古香的建筑错落有致地立在街道两侧，站出一片温婉的黛青色。游人络绎不绝，我徘徊驻足于其间，感受着民间古老文化的氛围。

简介：任务中心教学包含了五个要素：学习任务、激活旧知、示证新知/榜样示范、应用新知和融会贯通/积极探索.任务中心教学源于认知学徒、精细加工理论、四元教学设计和首要教学原理等理论和模式.任务中心教学和基于问题的学习有所不同,因为它规定执行任务时的结构、指导和辅导都会随着学习者获得专门知识后逐渐撤除.它特别适合于基于任务表现的学习目标,并有助于将所学的东西在真实的情境中进行实践和迁移.

简介：四千余年前,埃及太阳城郊外小镇上来了一个外乡农民胡恩因普.这位胡大哥赶着他的驴子驮着特产去换粮吃,偏偏小镇上有个无耻的官吏奈姆提纳克特.奈大人欺负外地人,找借口没收了胡恩因普的货物和驴子,还把抗议的农夫胖揍一顿.胡恩因普大哭一场后找到城里的廉西长官告状,这位口舌伶俐的农夫先后九次申辩抗争,终于为自己换来了伸张正义的结局——这就是古埃及故事《一个能言善辩的农夫》.

简介：精彩导读中国人都爱嗑瓜子,这个习惯属于中国春节文化,就像丹麦人吃面包喜欢加咸红鱼一样,每一个地域的饮食习惯都有自己特定的文化。ABritishfriendtoldmehecouldn＇tunderstandwhyChinesepeopleloveeatingsunflowerseedsasasnacksomuch.＂I＇vemetalotofolderChineseandmanyhaveacrack（裂缝）intheirfrontteeth.

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