简介：进行英语教学可以巩固和扩大学生的词汇量，培养学生的语感，是学生学习语言和感受语言的重要途径。在小学阶段进行阅读教学是应该针对小学生的心理特点和认知规律，以年段划分，分别开展拼读、认读、朗读和初步的阅读训练。

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简介：摘要当前小语阅读教学存在着师生教与学的观念落后，教学时空局限于教室、学校而封闭，教学内容局限于教材而封闭，教学形式单一，教学过程僵化，师生关系紧张等现象，导致师生在课堂上搞空架分析，强输硬灌，心理压抑过大，教学效果较差。

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简介：〔摘要〕阅读教学是初中语文教学中重要的环节，在素质教育的大环境下，应提倡自主阅读。在自主阅读探索中，我们引导学生善于质疑、自学。将阅读教学也向外延伸，提高阅读教学的质量。

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简介：有人说：“把阅读当成面包的民族才是有希望的民族。”可见阅读对于个人乃至一个民族的重要性。初中阶段是培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力的重要阶段。本文试就初中阶段如何培养学生的阅读习惯，提高阅读能力，上好阅读课作简要分析。

简介：摘要真实的阅读，是孕育创造性品质的阅读，应该受到格外的重视和尊重。进行语文阅读教学，应把文本多元解读真正落到实处，让阅读真正成为学生个性化的行为，使学生在多元化的解读过程中，张扬个性、完善人格、塑造人文精神。

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简介：摘要阅读能力是学生在获取消息的同时对所读内容进行有效提炼和概括的能力，这种能力的提高可以推动和促进词汇的理解，句型运用以及英语分析能力和推理判断力，是对学生综合运用语言能力的培养。众所周知，学生阅读能力的提高不是短期内就能达成的，需要从低年级起就开始注重对阅读能力的培养，这就要求教师在英语教学过程中持之以恒地关注阅读教学。

简介：小学语文坐标式主题阅读教学研究与实践，旨在以阅读主题为核心，构建坐标式主题阅读模式，整合课内外阅读材料，有效营造学校阅读氛围，以期激发小学生的阅读兴趣，丰富学生的阅读积累有效完成各学段阅读目标，提升学生阅读素养。

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简介：在教学实践中，教师只有努力探索学法指导的有效途径，有意识地把学法指导和学习品质的培养作为重要的教学目标同时进行，才能培养学生获取知识的本领，才能逐步达到“用不着教”的理想境界。本文从六个方面说明了具体的应用方法。

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