简介：摘要：

简介：摘要：在新课改全面深化落实的背景下，我国小学教育事业实现了全面创新和突破。作为小学语文教师，需要站在学生的角度去调整教学方式和方法，促进学生思维全面发散，还要能调动学生的积极性。其中大单元教学设计就完全契合现下教学要求，可以引导学生把控好不同文章之间的联系，构建系统性和整体性的思维，让学生在语文学习过程中可以感受乐趣，实现全面发展。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，小学语文教学任务逐渐由传统的知识传授转向能力培养。其中，学习任务群的提出与实施，为小学语文教学提供了新的思路和方法。学习任务群是指围绕某一主题或目标，设计的一系列相互关联、层层递进的学习任务，旨在通过学生的主动参与和合作探究，提高他们的语文综合应用能力。在习作教学中，引入学习任务群的概念，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能有效提升学生的写作水平。本文旨在探讨小学语文学习任务群在习作教学中的应用，以期为教学实践提供有益的参考。

简介：摘要：古诗词作为中华文化的瑰宝，其深厚的历史底蕴和艺术魅力对高中生的文学素养有着深远的影响。本文旨在探讨古诗词教学在高中生教育中的重要作用，分析其对高中生语言表达能力、审美情趣与文化修养以及思维与情感品质的影响。通过实证研究，本文发现古诗词教学能够显著提高高中生的文学素养，为其全面发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：本文旨在探讨如何有效培养初中语文学科核心素养，通过具体的教学案例展示教学实践与成效。文章首先分析了初中语文学科核心素养的内涵及其重要性，接着结合具体的教学案例，详细阐述了培养学科核心素养的教学策略和方法。案例实践表明，这些教学策略能有效提升学生的语文核心素养，促进学生的全面发展。最后，文章总结了教学案例的启示，为初中语文学科核心素养的培养提供了有益的参考。

简介：摘要：为深入贯彻落实党的教育方针、政策，落实立德树人根本任务，全面提高课后服务质量，增强学生和家长的幸福感，我校充分利用资源优势开展多元化特色校园课后延时服务活动。在开展语文课后服务工作的过程中，教师要关注学生思维的发展，培养学生正确的情感、态度、价值观，提高学生识字、写字、阅读、习作、口语表达等多方面的能力，把语文教学的三维目标落实到课后服务的工作当中去。通过对学生有效的指导，促进学生的发展与进步，体现语文学科的人文性、工具性。本文就小学语文学科课后服务质量提升的有效策略展开分析和讨论。

简介：摘要：伴随着中国实力在国际上的影响力和发展，汉语言文学在社会发展过程中有着十分独特的感染力、汉语言文学在中国以至于全世界都有很大的实用性， 近些年来汉语言文学专业注重与现实问题紧密结合，以开阔的视野，将传统的汉语言文学研究置于不断加剧的“现代化”和“全球化”进程中来思考，以此来认识和回应当代社会巨变所带来汉语言文学的重要性，基于此本文对汉语言文学学习的重要性及汉语言文学发展的现状进行了简单的总结。并提出了相应的展望。希望大家对汉语言文学的发展有更多地了解。

简介：【摘要】随着课程改革及学生核心素养的发展指向，单元整体教学已成为落实课程改革、构建高效语文课堂、落实语文核心素养的关键路径。单元设计有助于整合目标内容，实现语文核心素养育人目标，在单元整体教学的理论基础上，为学生搭建学习的支架，串联整合单元知识，形成系统性的学习框架，从而提升学生的核心素养。

简介：摘要：学习任务需要具有学习内容的深层意义和情境特征，小学语文作为一门极其重要的学科，不容忽视，因此，教师在分配学习任务时必须积极转变教学观念和教育实践方法。在教育意识方面，要注重教学知识学习方法的创造，一定要确保小学语文知识在学习任务中得到合理的学习。从目前小学语文综合教材的教学目标和教学条件来看，课程教学还需要进一步的改革和创新，这是推动学习任务进一步发展的关键，也是提升语文素养的关键手段。

简介：摘 要：在课程改革的推动下，课堂教学方式也在进行着变革，但在单元教学中，要注意从全局出发，抓住要点，明晰联系，相互补充，作业种类可划分为基本作业、延伸性作业、综合性作业和养成性作业，以适应各阶段的需要，根据课程的学习质量要求，进行课堂教学的时间安排和学生的课后总结。

简介：摘 要  教育部颁布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》2022年9月开始正式实施了。小学语文课程要求的整合课程内容，增强课程实施的情境性和实践性；劳动课程内容有三大板块，十个任务群。城市学校如何上好劳动课，如何对语文学科和劳动课内容进行融入、整合，促进学生全面发展。

简介：摘要：在《巴黎伦敦落魄记》中，乔治奥威尔以真实讽刺的语言描写了20世纪的伦敦和巴黎的流浪汉生活。本文拟从文学伦理学批评视角分析本书中主人公以及另外两个流浪汉所处的残酷虚伪的伦理环境，所面临的生存与道德的伦理困境，以及所做出的道德选择，通过对比三者最终走向不同结局的原因探讨文中流浪汉冲破伦理困境的方法。

简介：摘要：大学语文教学作为高等教育的重要组成部分，承担着传承和弘扬中华优秀传统文化的重任。在文学作品中，传统文化符号是不可或缺的元素，它们承载着深厚的历史文化底蕴，是连接过去与现在、传统与现代的重要桥梁。因此，在大学语文教学中，对文学作品中的传统文化符号进行解读与再现，不仅有助于提高学生的文学素养，也有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。

简介：摘要：本文旨在探讨初中语文课本中的文学经典与现代解读之间的关联与价值。首先，文章概述了初中语文课本中选录的古代与近现代文学经典，并分析了其在课本中的分布与比重。接着，通过对比传统解读与现代解读的方法与特点，揭示了两者在认识文学经典价值方面的异同与碰撞。文章进一步探讨了现代解读在初中语文教学中的应用与价值，包括其在提升学生文学素养、培养批判性思维以及激发文化传承与创新意识方面的作用。最后，文章总结了文学经典与现代解读在初中语文教学中的融合意义。通过本文的研究，旨在为初中语文教学中文学经典的解读提供新的思路和方法，促进学生对文学经典的理解与欣赏，进而提升他们的文学素养与人文素养。

简介：摘要：减负是语文作业设计的重要原则，也是现代教育中，以学生为中心、注重情感体验与真善美的教学理念。作为课堂的延续，作业能够帮助学生及时巩固知识。双减政策影响下，教师需要改变传统作业设计理念，通过运用不同作业设计方式，降低学生在完成作业过程中的压力，使减负与增效的教学效果得到真正展现，进而为我国教育事业的健康发展提供有力保障。基于此，本文根据在“双减”背景下，对语文学科中段作业的有效设计深入探讨。

简介：摘要：任何事物都要跟上时代的步伐，尤其是教育的发展。面对层出不穷的新知识和新观念，初中语文教科书的内容一直处于更新之中。因此，在新课改背景下，为了更好地提高语文教学质量，需要加强对课堂教学的评估。虽然现在的中学生已经有了独立思考的能力，但也要给予适当的指导，给予一定的鼓励。在教学过程中，教师通过对课堂教学进行科学地评估，可以使学生的学习积极性得到充分地发挥和调动。

简介：摘要：《中国古代文学名篇选读》中有一句名言：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”这反映了小学语文学科核心素养的培养在教学中的重要性。本研究旨在探讨小学语文学科核心素养的培养方法和策略，并提供实例来说明理论与实践的结合。通过分析调查数据、教学案例以及专家访谈，我们发现培养小学生的语文核心素养需要注重培养学生的阅读能力、写作能力和创新思维能力等。同时，教师应采用多元化的教学策略，如启发式教学和任务驱动型教学，激发学生的学习兴趣和积极性。本研究将为小学语文教育提供新的思路和方法。

简介：摘要：语文课堂教学历来是教育工作的重中之重。随着核心素养理念的提出，我国语文教学迎来了新的使命与挑战。本文首先深入阐释了语文核心素养的内涵，随后探讨了如何更有效地开展语文课堂教学工作，以促进学生全面发展，培养其具备扎实的语文基础、深厚的文化素养和灵活的语文应用能力。

简介：摘要：学习任务群是小学语文课程架构中的核心元素，也是让学生在更优质的学习体验中获得语文核心素养的工具和载体。在如今教育环境下，教育部门对小学语文教学工作提出新的要求，特别是在习作教育过程中，更加注重对学生核心素养的培养，不断践行新时期教育政策改革要求，促使学生综合发展与进步，培养学生的学习主动性与能动性。在学习任务群提出以后，把任务作为教学导向，利用学习项目，促使写作表达、单元主题和阅读教学有机结合，提高小学语文习作教学的多元性与丰富性，进而提升学生的语文写作水平。

简介：摘要：本文主要探讨了初中语文文学阅读如何促进学生的创意表达能力。首先介绍了文学阅读对学生创意表达的积极影响，然后分析了初中语文教学中存在的问题及原因，并提出了相应的解决策略，包括多元化的文学作品选择、引导学生深入思考、激发学生的情感共鸣等。最后总结了初中语文文学阅读促创意表达的重要性，并展望了未来的发展方向。