简介：摘要目的分析中药联合阿维A治疗寻常型银屑病患者的临床实践。方法我院在2015年1月～2017年12月共收治的90例寻常型银屑病患者的临床资料，通过回顾性分析的方法，按照入院顺序将所有患者分为两组，即治疗组（45例）与对照组（45例）。对照组45例寻常型银屑病患者单用阿维A胶囊治疗，治疗组45例寻常型银屑病患者给予中药联合阿维A治疗；对比两组临床疗效。结果治疗组临床治疗总有效率显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论中药联合阿维A治疗寻常型银屑病患者的临床效果十分显著，值得在临床治疗中推广运用。

简介：摘要目的对不同雾化吸入方法治疗毛细支气管炎患儿的效果及护理措施进行分析探讨。方法将2014年1月～2016年12月在我院接受治疗的86例毛细支气管炎患儿随机分为观察组与对照组，观察组43例患儿行氧气驱动雾化吸入治疗，对照组43例患儿行超声雾化吸入治疗，两组患儿在治疗过程中均行相应护理，对比两组患儿的治疗效果。结果观察组的临床症状消失时间及住院时间明显短于对照组（P<0.05），观察组治疗有效率为95.35%，明显高于对照组的81.40%（P<0.05）。结论对毛细支气管炎患儿开展氧气驱动雾化吸入治疗，并结合相应护理干预可有效改善患儿临床症状，提高治疗效果，值得应用推广。

简介：

简介：摘要口腔颌面外科学是一门实践性极强的学科，传统的教学方法以讲授为主，降低了学生自主学习的兴趣，不利于创造性思维的培养。本研究对比传统教学模式与互动式教学模式，阐述了口腔颌面外科学教学中互动式教学模式的形式可提高教学质量，利于学生创新思维的培养。

简介：[摘要]目的：分析临床路径教学法在肿瘤科护理实践教学中的应用价值。方法：选取（2022年5月～2023年5月）期间，将来我院肿瘤科实习的82例护生分为两组，对照组、观察组，病例数分别为41例、41例。对照组利用的教学方法是：传统教学法；观察组利用的教学方法是：临床路径教学法。比较两组护生的学习情况。结果：对照组护生各项学习成绩低于观察组护生各项学习成绩（P＜0.05）。结论：在肿瘤科护理实践教学中应用临床路径教学法，可以提高护生的各项学习成绩，让护生更快适应临床护理工作，值得广泛推荐使用。

简介：案例教学是现代法学教育的必然要求，本文通过对案例教学模式内涵的探讨，进一步分析开放教育教学模式下案例教学的运用，以及如何在开放教育模式下构建《中国法制史》的案例教学模式。

简介：摘要组织胚胎学，作为医学专业中一门基础课程，同人体解剖学一样，被划分在生命科学中的形态科学中，然而因该门课程学习中存在着较多的专有名词、概念等内容，整体抽象，在一定程度上加大了教学的难度。为此，文章就如何提升该门课程的教学质量提出几点意见。

简介：不同教学方法对学生工作能力的影响张继荣张业武万齐兵张腊香郭佑平（肥东县卫生防疫站２３１６００）目前，我市部分小学在实行六年制教育的同时，仍保留部分五年制的教改班，及九年制实验学校。为探讨不同教学方法对学生工作能力的影响，从而为教学改革提供科学依据，我...

简介：摘要医学机能实验学是在整合了生理学、药理学及病理学三门基础医学课程基础上成立的一门新的实验技能课程。作为高等医学院校教学改革的一项成果，近年来在一定程度上有了较快的发展和提高，也取得了不少成果。多种教学手段和教学方法在机能实验教学中的联合运用有助于提高学生的思维和动手能力，对于优化课程体系，培养高素质应用型人才起到至关重要的作用。

简介：摘要兴趣是学生学习积极性中很现实、很活跃的一种心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用，是人才培养的“起点”，本文就课堂实践中的具体案例初步探讨了中医养生教学中引用经典故事、成语典故、音乐诗歌、名人效应调动学生学习兴趣的方法。

简介：根据当前呼吸临床教学的实际情况,吸收并总结现代医学教育中关于呼吸内科临床教学的研究成果。针对呼吸内科的理论教学特点,重点介绍临床教学过程中应用新型的教学模式,采用现代的教学手段来培养和提高学生的独立的分析及解决问题的能力,从而全面提升学生的临床实践能力。

简介：摘要目的提高基层官兵战伤救护实操能力。方法结合大纲，采用集中授课、分组练习、实战考核等方法。效果基层官兵熟练掌握战伤的救护要领。

简介：摘要本文临床护理教学工作为研究对象，对双向式测评方的应用内容进行分析。通过对双向式测评教学方法的简述，在理论内容与应用基础上形成指导，并从入科、实习、出科三个阶段，进行深度分析，在实际教学案例的引导下，说明临床护理教学中的实践应用方法。

简介：摘要基础护理学教学的目标是培养“实用型”护理人才。理论教学应根据学生实情灵活运用各种教学方法，科学施教，在发挥教师主导作用的同时，要充分体现学生的主体作用；创造实践机会。加强技术训练；完善各种考核方案，以培养和提高护生的实践能力，帮助护生完成护士角色的转变。

简介：护理学基础作为目前我国医学教育中的一类综合型学科，常将理论与实践相结合。旨在培养高职护理人员具有扎实的理论基础与良好的职业素养，因此，护理基础教学方法的选择与改进至关重要。如今，随着社会的不断发展，现我国所采用的护理学基础教学方法在以往教学方法基础上增加了如下几个内容，包括：激发学生热情、提高教师素质、改进教学方法、增加实践机会等，取得了较为突出的教学效果。

简介：目的探讨工学结合模式下高职护理专业课双语教学的效果。方法将来自2006级和2007级的113名涉外护理专业高职护生分为两组，实验组（2007级，54人）采用工学结合模式下的双语教学，对照组（2006级，59人）采用传统学科教学模式下的双语教学，在双语教学的同一阶段对两组进行考评并比较两组考评的结果，同时就学生对双语教学的态度进行问卷调查。结果实验组的各项考评平均成绩均高于对照组,同时实验组对双语教学认可度明显高于对照组,均有显著差异(P<0.05)。结论在高职护理专业课程教学中工学结合模式下的双语教学法优于传统教学模式下的双语教学法,值得进一步实践推广。

简介：摘要中职学校学制从2000年开始逐步从四年制改成三年制，提出“2+1”模式。2009年以来，国家实施在校生护士执业资格证考试，与现实执行的“2+1”教学模式产生一些冲突。本文通过构建课程体系和教学内容、改进教学方法、加强“双师型”教师队伍建设、加强考前辅导和技能训练等4个方面进行教学改革，从2012年秋季招收护理学生中实行“1.5+1+0.5”教学模式，以提高护理学生护士执业资格考试的通过率，增加学生的就业率。

简介：高校非法律专业的经济法课程是一门应用型课程。教学目标应定位于实践性法律教学，教学内容侧重于实务与应用。课堂教学采用多样化的教学方法，充分体现应用法学教学的灵活性和开放性特点。

简介：摘要为适应现代社会的新要求，培养出素质较高的实用型护理人才，在外科护理学教学过程中，要注重培养学生实践能力，优化教学环节。我们通过建立实践教学质量控制体系，提高了外科护理学实践课教学效果。

简介：摘要探讨目标教学与培养学生预防医学心智技能的关系。方法应用预防医学课程目标的认定、分析、运用，从而使学生建立并巩固预防医学思维方式。结果学生感到学习的重点突出，目的明确，学习的主动性、兴趣性增高；并且运用知识、分析具体问题的灵活性、连贯性增强了。结论目标教学利于心智技能的形成。