简介：摘要：美术是激发幼儿兴趣、挖掘幼儿创作潜力的关键课程。当前，幼儿园已经基本普及创意美术活动，这对开发幼儿智力、提高幼儿动手能力有着较好的作用。环保材料在幼儿园创意美术活动中的运用是近几年的主流教学手段，其应用价值正在得以显现。环保材料的出现和应用，拉近了幼儿与生活、自然的距离，打开了幼儿想象世界的大门。

简介：摘要：在幼儿教育工作中，美术是一个重要的组成部分。不仅可以开发幼儿的智慧，而且可以有效增强幼儿的审美能力，使得幼儿能够逐渐拥有一双善于发现美的眼睛，并结合自身的能力与需求进行美的创造，改造周边环境，自行创造一个更适合自己的快乐成长空间。由于幼儿美术活动的上述优势和特点，很多教师都在思考如何在该领域展开有效的创新，更好地利用各种美术材料，持续提升美术教育的质量。本文将以版画为切入点，从创设良好运用环境、鼓励幼儿自主审美和科学评价幼儿创作等方面，对幼儿美术活动展开讨论。

简介：摘要：在个别化学习活动中，教师可以通过设计美术游戏的形式,聚焦幼儿美术领域的学习内容,使幼儿在个别化学习活动中能进一步促进美术能力的发展。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园应“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。在幼儿园周围，随处可见各类自然资源，在开展美术教学时，教师可以将这些自然资源和幼儿园的教育资源有效融合，充分发挥自然资源的教育价值，为幼儿营造丰富多彩的教学环境，使美术教学更具特色。

简介：摘要：

简介：摘要：目前，幼儿园和家长的协作已经成为当前教育的主流思想和潮流。在多种家园共育模式下，亲子活动以其形式灵活、内容丰富、互动活跃的特点，已成为当前幼儿园开展亲子教育的主要方式，并在家园共育中扮演着举足轻重的角色。一方面，在老师的有效引导下，亲子活动不仅能让幼儿父母更清楚地认识到幼儿的需求，更能与幼儿进行有针对性的交流，更能从老师的引导中获取与过去不同的教育体验，并逐渐融入家庭教育中，从而更好地改善幼儿父母的教育理念和行为，提升幼儿家长的科学育儿水平。另一方面，它能有效地运用父母的多种教育资源唤起幼儿新的情绪，增强幼儿的求知欲，从而使幼儿更加全面地发展。

简介：摘要：幼儿园以游戏为基本活动，为了满足幼儿的多种游戏需要，幼儿园创设多种美术活动区，不仅丰富美术活动的内容和形式，充足的时间、空间、材料，更能激发幼儿的想象，支持幼儿按照自己意愿和想法的表现和创造。

简介：摘要：在幼儿美术教育活动中色彩审美能力的培养属于一项重要教学目标，在美术教学活动中教师通过积极引导，让幼儿认识色彩，体会色彩的魅力，逐步培养幼儿对色彩的兴趣，通过多元化色彩游戏活动让幼儿体会色彩的变化，吸引幼儿积极主动参与各类美术活动，在美术活动融入色彩，通过色彩表达创意，进而有效提升幼儿对色彩的审美能力。本文主要对幼儿美术活动中色彩审美能力培养进行探讨。

简介：摘要：在幼儿美术活动中，要充分运用多种与儿童生活息息相关的教育资源。生动的美术教育可以激发孩子们对美术的兴趣，使他们积极地去探索、去实践。所以，美术教材的生活性是激发儿童创造力的源泉。而美术教育的生活活动与形式，既可以使儿童的艺术情感得到升华，又可以发掘其创造潜力。

简介：摘要：美术活动是幼儿喜爱的一项富有创造性的活动。在美术活动中，幼儿可以充分地运用自己积累的美术语言表现自我。他们可以在美术活动中自由自在的流露出自己的思想和情感。美术活动对幼儿创造力的培养非常有利，心理学家研究发现：每个幼儿生来便具有巨大的创造性潜能，只要得到适时的科学的开发，就能表现出巨大的创造力，而且创造力开发得越早，其发展潜能越大。因此正确地引导幼儿进行绘画，不但可以激发幼儿的绘画兴趣，还能充分地发挥他们的创造作性思维。反之，辅导不当，还会抑制和妨碍儿美术学习的发展。

简介：摘要：幼儿园是幼儿成长经历过程中的第一个系统的训练阶段，教师通过开展创意美术活动教学能够锻炼幼儿的创造力和想象力。因此，在实际教学过程中教师应该采用适合幼儿的教育方法高质量开展创意美术的活动。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中强调“教师应丰富和深化幼儿在艺术领域的审美体验，让幼儿享受到自由畅想和创造的快乐体验。”3～6岁为幼儿想象力、创造力发展的重要阶段，而幼教体系中最基础的一项教学内容便是美术教育，趣味性美术与幼儿园教育的完美融合，完全符合幼儿的天性爱好、身心成长发展规律，为他们未来良性发展和进步夯实了基础，这是幼儿园综合教育、高质教育的可取之道。依据幼儿生长发展的状态，教师可以通过具有趣味色彩的绘画、手工制作等美术活动，不断形成新的构想，逐渐推进自身艺术涵养，创新能力的提高。

简介：摘要：幼儿园阶段的美术手工活动教学对于启发幼儿学习潜力、促进幼儿健康成长均有着重要意义和极大益处，通过探讨在幼儿园中如何开展美术手工活动教学，可以更好地整理思路，梳理经验，拓展培养幼儿方法，促进幼儿健康快乐成长。

简介：摘要：近年来，随着教育教学改革不断深入以及新课标广泛推行，素质教育目标越来越突出，幼儿阶段每个教师都需要为促进幼儿综合素养发展付出更多努力。在此情况下，美术教学的地位即逐渐显现了出来。与此同时，村落资源的独特价值慢慢引起了人们的关注，并开始在幼儿教育中发挥重要作用。因此，各幼儿教师就需努力探究众多科学措施，充分发挥村落资源助力作用，优化美术教学效果，提高教学质量。

简介：摘要:美术教学幼儿园是较为初始的基础性教育的关键构成部分,通过精美的图片与巧妙的绘画,从而让学生在美术学习的过程中提升综合素质。在幼儿教学中设置美术课程,能够为其营造轻松愉悦的课堂氛围,激发学生的课堂兴趣和热情,而在幼儿园教学中充分渗透游戏化的美术活动,能够将美术与教学二者相互融合,让幼儿在游戏化的环节中开展自主性学习活动,培育幼儿的艺术情趣和审美取向,以起到寓教于乐的积极作用。

简介：

简介：　摘要：在幼儿教育中，不仅要帮助幼儿启发智力，培养良好的生活习惯，同时还要提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿的健康发展。本文对幼儿美术教学活动中，如何提高幼儿的语言表达能力进行深入的探究及分析，并提出相应有效教学策略。

简介：摘要：在幼儿园教学中，美术活动是落实幼儿美育的重要途径，不仅可提升幼儿的审美意识、艺术造诣等，还能培养幼儿的观察能力、表现能力、动手动脑能力，对幼儿的身心发展和全面成长有着积极的促进作用。在幼儿园教育过程中，创造性的艺术活动也要通过回归生活来实现。实现以孩子成长过程为基础的美术教育，并重视孩子的个性化发展;是以孩子的兴趣、技能、心灵需要和生存技能为核心，以运用各种艺术表现手法为主要方式，在儿童的美术教育活动中反映陶行知生活教育思想生命性的内涵，从而达到艺术生命性的教育意义。在美术活动中合理融入游戏内容、巧选材料、妙设环境、科学评价，让幼儿积极投入到活动中，享受游戏带来快乐的同时发现美、体验美。

简介：摘要：大自然中蕴含非常丰富的美术教学资源。幼儿教师要善于发现生活中的美，不断充实教学资源，并通过营造自然氛围、精心选择自然材料等方式，提高幼儿对美术的认识，激发幼儿对大自然的喜爱之情，进而提高幼儿的审美水平。因此，文章对利用自然资源开展幼儿美术教学活动策略进行了研究，以供参考。

简介：​摘要：为践行快乐教学思想，落实“以人为本”的思想理念，幼儿园在美术活动的开展环节中应切合于幼儿的实际需要落实多方面的策略，彰显出美术活动的魅力，吸引幼儿积极参与，缩短幼儿与美术之间的距离。基于此，文章主要分析了新时期幼儿园美术教学活动的开展策略。