简介:摘要:随着近几年来,我国教育事业的持续发展,在当前的学校教育中,教学形式也逐渐从以教师为中心转向到以学生为中心。素质教育和新课程改革也着重指出,要发挥学生的学习的主体作用,调动学生学习的主体性。这就充分的表明了,学科教学效果主要作用在学生身上。因此,为了能够更好的提高小学英语的教学有效性,激发学生学习动力,调动学生学习积极性就显得尤为重要和关键。而对于认知能力和心智水平尚未发展成熟的小学生来说,兴趣是促使学生实现主动学习,开展学习活动的重要内驱力。所以,新时期的小学英语教师若想确保小学英语教学质量能够实现进一步的提高与增强,就必须重视起在教学过程中培养学生英语学习兴趣的重要性。
简介:【摘要】项目化学习是近年非常热门的一种学习方式,这是一种基于真实问题探究的学习方式。这个学习过程是真实的、动态的,学生需要利用已有知识去构建新的知识,解决现实的问题。在这个学习过程中,他们收获的不仅仅是知识和技能,更是面向未来的能力。
简介:摘要:知之者不如好之者,好之者不如乐之者,教学过程中,营造快乐的课堂氛围,让学生愉快地学习,将英语融入生活,教唱一些英语歌曲、编写一些英语口诀,教中寓美,美中享乐,就会提高学生自主学习英语的兴趣,大力提高英语教学质量。
简介:摘要:《语文课程标准》明确规定:小学阶段学生的识字量为3000字,其中要会写2500个汉字。而低年级要求学生认识1600-1800个汉字,其中会写800-1000个汉字。一直以来,识字教学是低年段语文教学的一大难点,识字量很大,如果教师在识字教学过程中采用传统的教学模式,识字过程必定枯燥乏味,学生识字的主动性就很难调动。所以,要调动学生识字的积极性,就需要教师要深入钻研教材,给学生传授一堂与众不同的高效识字课。