简介：摘要：在教育事业创新发展的同时，社会出现了各种各样新颖的教学模式，创客教育属于其中的代表性模式。本文将以小学信息技术教育为例，分析创客教育视角下的小学信息技术教育方式，探索有效教学思路。

简介：摘要：在初中信息技术学习的过程中，学生常常会采用死记硬背的学习方式，因而不能够充分地感受知识学习的乐趣。同时，他们在这学习方式之下，学生并不能够集中自己的注意力，对教师讲解的内容进行消化和吸收。而随着信息技术的快速发展，创客教育的概念也在不断深入人心。为了帮助学生取得更好的学习效果，教师可以尝试性地落实创客教育理念，帮助学生更好地开展初中信息技术的学习，这对于帮助学生提高自己的信息技术学习质量，有着重要的意义。本文围绕浅谈创客教育与初中信息技术教学的有机融合展开论述，希望对相关人士有所帮助。

简介：摘 要：随着信息化发展速度的不断加快，创客教育理念为初中信息技术课程注入了全新的活力。通过渗透创客教育理念和实践应用，能够有效提高初中信息技术教学的综合能力培养效果。而在新课程改革背景下的信息技术教学要求不仅要关注基础操作练习，还要充分发挥出学生的创造性。但是，随着信息化发展进程的不断加快，信息技术教学内容已无法跟上时代发展步伐，理论与实践相脱节。学生知识体系较为陈旧，创新能力和动手实践能力较低。对此本文针对创客教育模式对初中信息技术教学所提出的要求进行分析，并提出相应的应用措施。

简介：摘要：创客式教育主要是指将创客的教学内涵与学校的教学内容相互结合，通过这种方式使教育活动的主线更加清晰。在进行小学信息技术课堂教学的时候，其教学目的是为了培养学生跨学科的思维能力，通过这种方式可以使学生更加灵活地解决问题，也使学生之间的相互合作能力得到有效提升。将创客式教育模式与小学信息技术教学课堂融合之后，对学生思维的开发更加全面深入，有利于学生今后的成长及发展。

简介：摘要：随着社会对创新人才的需求与日俱增，在基础教育课程中，如何培养学生的创新能力已经成为一个热点话题。那么“创客教育”的提出，为教师培养学生的创新意识提供了一定的思路。因此，本文结合将结合初中生物教学，对实际教学过程中如何应用创客教育进行分析，提出一些可供教师参考的具体策略。

简介：摘要：随着科技的快速发展，3D技术的应用越来越广泛。小学教师在开展教学活动的过程中可以充分应用3D one软件，进行小学创客教育，在激发学生学习兴趣的同时让学生的动手能力得到一定的提升。本文围绕利用3D One进行小学创客教育的应用策略展开论述，希望对大家有所帮助。

简介：摘要：互联网技术的高速发展，便捷了开源硬件制作、编程等知识与技术的交流，身具创新、设计、分享、交流、跨学科等时代特色的创客教育逐渐成为热潮。从创客教育本身来看，传统教育和创客教育的教学形式和理念恰好互补，从课内到课外、从理论学习到动手实践、从卷面考试到作品展示，无一例外，创客教育适应了时代的发展需要，既是传统教育的变革力量，也是对未来社会人才培养的必然路径。目前，中小学创客教育发展态势良好，但已有研究中对创客教育的理论探究和实施路径构建较多，缺乏对创客教育整体发展脉络的把握，因此，厘清创客教育的形态变化过程、辨明我国创客教育的发展方向十分必要。基于此，本篇文章对中学教师创客教育能力培养的困境和解决路径进行研究，以供参考。

简介：摘要：在我国科技水平的不断发展下，以计算机、互联网为首的信息技术开始广泛应用教育领域之中，由此催生出大量的现代化教学方式，而创客教育就是其中一种高效的教学方法。因此，小学信息技术课堂下实施创客教育，能够激发起学生的主动学习意识，让学生产生浓厚的信息技术学习兴趣，在很大程度上满足学生的学习需求，同时符合现代素质教育的工作理念，逐渐培养学生的创新思维与创造力，促进学生的综合素质全面发展，从而为学生的今后学习与未来发展奠定基础。

简介：摘要：“互联网+”教育的兴起和创新创业教育的相对重要性，全新的发展时代已经到来。创客教育要坚持开放和创新的相关理念，注重各个学科知识的积极传播。它们相互补充，为高校的教育教学和人才的相关培养各环节都注入了新的内容。运用网络的一系列思维，需要建立以学生为中心的相对教学模式，建立与“互联网+”技术相结合的一些在线和离线的相关互动平台，建立与虚拟和现实相整合的智能活动的空间，开发一些创新的客户来创设的一些新课程，构建相对的智能课堂，增强创新思维。在职业教育的整个过程当中，创新理念逐渐被渗透，充分的融入到大学的职业教育当中。两者的相关融合，使知识的传播、知识的创新和知识的应用三者之间无缝对接，形成了“传播、创新、应用”与价值创造的积极互动过程，可以大大的提高人才培养的质量，解决传统的职业教育与人才市场需求产生严重脱节的问题。

简介：【摘要】在小学数学教学中尝试融入STEAM教育与创客教育理念，必须谋求合适的切入点，探寻有效的实施路径，而生活、技术、实践是三者的融合点。小学数学教学融入STEAM教育与创客教育推动了传统教学思想的转变以及学科教学方法的变革，为传统课堂注入新鲜血液，成为教学的左膀右臂。

简介：【摘要】

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展和更新迭代，我国社会对信息技术型人才的需求愈发强烈，对高中信息技术课堂教学提出全新的要求，STEAM和创客教育理念应运而生。然而，由于这两种教学理念提出的时间较为晚，高中信息技术教师缺乏将这两种先进的教育理念应用于课堂的意识和能力，如何将STEAM和创客这两种教育理念有机地融入于高中信息课堂成为广大教育工作者重点关注的课题。基于此，本文从一线教师的角度提出STEAM创客教育于高中信息技术课堂融合的教学实践方案，以期为一线教师提供一些参考与借鉴。

简介：摘要：新课程教育改革实施后，所有科目都已经进行了相应的改革，以顺应当前现代化的教育理念。信息技术的发展以及教育思想的创新，逐渐衍生出了适用于学生教育的教学方法以及教学内容。其中3D创客教育就是众多教育方法中的一种，将3D创客教育运用到小学信息技术教学中，可以使计算机知识的模块构建更加具体富有生动性，使学生对信息技术课程产生浓厚的学习兴趣，由此激发学生的动手实践能力。本文将以3D创客教育为背景，针对小学信息技术，将3D创客教育与小学信息技术教学融合起来，提高学生的学习情趣，并以此锻炼学生的综合能力。期望下述内容能为相关的小学信息技术教育工作者提供有利的理论参考。

简介：摘 要:

简介：摘要：在我国科技水平的不断发展下，以计算机、互联网为首的信息技术开始广泛应用教育领域之中，由此催生出大量的现代化教学方式，而创客教育就是其中一种高效的教学方法。因此，小学信息技术课堂下实施创客教育，能够激发起学生的主动学习意识，让学生产生浓厚的信息技术学习兴趣，在很大程度上满足学生的学习需求，同时符合现代素质教育的工作理念，逐渐培养学生的创新思维与创造力，促进学生的综合素质全面发展，从而为学生的今后学习与未来发展奠定基础。

简介：摘 要：随着社会经济不断发展，多媒体时代到来，信息技术广泛应用在各行各业中，这也为小学信息技术教学提出了更高的标准和要求。但现阶段，多数小学并不重视信息技术学科，并且也没有及时更新教学理念与教学方法，导致小学信息技术教学的质量迟迟得不到提升。基于此，本文深入分析现阶段小学信息技术教学中存在的主要问题，并提出几点创客教育下提升小学高年级信息技术教学质量的措施，以供参考。

简介：[摘要]

简介：摘要：随着时代的不断进步和发展，经济发展和环境污染的矛盾日益凸显，作为推动时代发展的人才，培养学生认识以及重视环境保护的意识尤显重要。所以在日常的教学中，不仅要好化学和地理学科，学校还要注重健康校本课程的开发，使得学生树立起保护环境的意识。本文就以关于创客教育的高中环境与健康校本课程开发探析为例，希望为广大教师同胞们提供参考。

简介：摘要：创客中的“创”指的是创造，“客”指的是从事某种活动的人，创客的理念就是创新创造，让创客们把自己的想法进行实践，小学创客理念的应用就是为了让学生能拥有现在绝大多数创客的精神品质，培养学生的综合素养能力。基于此，本文章对创客教育在小学信息技术教学中的作用和应用策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：创客最初源于美国，原本是指一种新新人类，特指一群热衷于创造、实践的人群。就中国而言，自从李克强总理提出来“大众创业，万众创新”之后，创客教育理念也开始得以推广。与传统的教育模式不同，创客教育立足于学生的好奇心、创造力，并借助一定的课程作为实现的载体，将课程教育理念与创客教育理念进行有效的整合，最终促使学生在活动探究的过程中，主动完成知识的建构，发展和提升自身想象力与探究能力等，最终实现新课程改革下的教学目标。