简介：摘要：学校课后服务是针对学生的课后时间对学生进行一些引导教学，课后服务最主要的功能就是能够利用课后时间对学生进行各种综合能力的培养，能够更好地促进学生的全面发展。课后服务是学生享有教育权利的一种保障，但是在现阶段我国的课后服务还处于初步发展时期，对于在小学阶段课后服务对学生只起到了基础性的看护，只是保障了学生能够完成课后作业的效率，但是缺少了让学生在课后服务中培养自己的个性以及不能促进让学生在课后服务中去进行全面的发展。

简介：摘要：课后服务是在基础教育减负的基础上延伸的一种产物，研究显示，国内农村小学课后服务实施状况尚且不佳，所以，本文将对具体实施状况进行分析并适时提出几点意见。

简介：摘要：双减政策是最近所提倡的一种教育工作实施模式，主要目的就是真正的结合学生发展的状态，有针对性的对教学工作开展流程，以及课中、课后等各种教育的模式进行规范化处理，这样才能够提高学生的学习质量，也能够使学生在统一的环境和统一的状态下，更好地提高自身的综合素养。本次文章的研究就是以双减为背景，分析体育的课后服务活动针对小学生自身综合素质培养所起到的关键性作用，希望能够发挥出课后服务活动的优势和特色，从而为我国小学生良好的发展奠定基础。

简介：摘要：由于教育改革的变化，初中教育中又增添了课后服务来提高初中生的教学品质。课后服务的目的在 于完善初中生的课后生活和学习，帮助学生在课后轻松成长，能减轻家长课后教育的负担。时代精神的号召下，教 学形式不应该是单一乏味的，所以课后服务形式也应该创新提升。

简介：【摘要】随着课程改革和教育创新的全面推进，农村教育的现代化进程加快，农村小学在校学生的课后管护成为了区域农民家庭面临的突出问题。为贯彻落实教育部改革方针政策，做好义务教育课后服务工作，推进教育现代化进程，我校根据本地学生实际情况，结合不同阶段学生特征，探索农村小学生课后延时服务的多样性策略，促进社会教育公平合理，提升学生个人素质和综合能力。本文就农村课后托管服务的认识和农村小学“四点半”课后托管服务的初步探索展开论述。

简介：摘要：新课改背景之下，学校的课后管理的要求明显增多。体育课程由于自身特点，在课后很少设置家庭作业，另外课堂学习时间有限，越来越多的学生的运动需求得不到满足。而在当前教育教学形式之下，初中体育教师要提升自我的责任意识，增强学生体质，使学生掌握运动的科学知识与技能，另外从运动的连贯性、持续性等方面来看，学校制定相应制度，教师要做好体育的课后服务管理，守护学生课外体育运动，激发运动兴趣，培养学生自觉参与体育运动的需要与习惯。

简介：摘要：为解决双减背景下篮球课后服务实施价值写作的问题，本文将通过调查搜集资料，对学校学生进行调查问卷，了解学生出现的问题，对出现的问题阅读文献，结合问卷调查法、访谈法等，梳理篮球社团课后服务在双减背景下家庭的价值、学校的价值、社会的价值、老师的价值和学生的价值。“双减”是老师学生和家长都共同关注的焦点，面对这个双减应该怎样去做做到最好是要解决的问题。课后延时为学生提供了更多的运动时间，学生在学校集中精力完成作业也可以回家之后做自己喜欢的运动。篮球在一些学校普遍运用到广播体操当中，为学生提供了更健康快乐的篮球活动氛围。为保障双减背景下篮球课后服务实施价值，需要我们从多个方面入手。

简介：摘要：随着双剑政策的出台和贯彻落实，学生在成长发展的过程当中，应当能够得到更加全面的教学和培养，对于农村小学而言，同样也是如此，教师和学校可以通过开展课后延时服务的方式，让学生能够在校内完成相应的作业，培养学生兴趣爱好，减轻学生的课后负担

简介：摘要：随着双减制度的不断推行，现在要求义务教育阶段需要减轻学生的作业压力和课外的辅导负担。但是在双减制度之中，不仅需要减轻学生压力，还需要提升了教学质量，让学生能够全面发展，所以双减不仅仅是一个减法，同时还是一个加法。

简介：摘要：小学中年级学生在实际进行数学学习的过程中不仅仅要注重对课堂教学知识的理解与吸收，还需要在课后进行合理的应用实践，才能够真正掌握这些数学知识的实际应用。故而实际的小学数学教学过程中数学教师必须要重视小学生的课后服务，通过更贴心的引导来帮助数学课下实践活动开展得更有效，帮助小学生数学学习越来越好。

简介：【摘要】课后服务作为落实“双减”政策重要抓手，强化“6小时的正规教育”主阵地，治理“校外培训乱象”，破解小学生“接送难，监管难”等方面发挥了积极的作用。但课后服务实施近2年过程中暴露出一些不容忽视的问题，社会大众对优质课后服务的现实诉求、政策期许与实践效果之间还存在不少矛盾。本研究通过整群抽样法、问卷调查法与个案访谈法对小学课后服务现状进行调查，探寻制约小学课后服务的瓶颈，完善优化课后服务提质增效策略，以便更好的满足学生多样化的学习需求，发挥课后服务的育人价值。

简介：摘要：随着国家教育部门出台了“双减”的政策，并在义务教育阶段实行“双减”之后，当前各地的小学都实行了课后服务教育活动，其设计主要是迎合家长的上班时间。以课后服务教育活动的开展，既能解决家长在上班期间接送孩子困难的问题，又能使学生在学校内完成课后作业，帮助学生及时解决学习问题。而如何在小学有效实施课后服务教育活动，使其作用可以得到最大程度的发挥，需要目前的小学教育工作者进行深入的探讨和分析。本文将结合笔者自身的教学实践，对此提出一些建议，希望能给广大的教育工作者提供一点参考。

简介：摘要：加强对小学数学课后学习管理的研究，可以帮助教师在课后辅导工作中有组织地进行教学，帮助学生在课后活动中更好地完成教学任务。因此，对于小学数学课后服务的教学和研究必不可少，教师要对其方法进行系统的分析，根据其特点，做好相应的管理工作，从而为今后的教学工作提供有效的指导。实施小学数学课后服务是非常必要的，它既是对学生的发展，也是对教师教学观念转变的一大挑战。在实施“双减”的基础上，实施“家校合作”，营造一个有利于学生全面发展的良好教育氛围，提高了小学数学教学的质量，丰富了课后服务活动，提高了学生的学习积极性。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，学校需要制订课后服务目标，制订出完善的教学策略，提高课后服务的质量，保障学生的学习效率。现阶段，学生的学习压力较大，需要轻松的学习环境，从学习压力中解放出来。学校需要注重提高教学质量，确保学习任务能够在课堂上完成，减少课后作业任务的数量，促使“双减”政策能够顺利实施，确保课后服务优化策略的有效性。基于此，对双减政策下学校课后服务优化进行研究，以供参考。

简介：摘要：小学中年级学生在实际进行数学学习的过程中不仅仅要注重对课堂教学知识的理解与吸收，还需要在课后进行合理的应用实践，才能够真正掌握这些数学知识的实际应用。故而实际的小学数学教学过程中数学教师必须要重视小学生的课后服务，通过更贴心的引导来帮助数学课下实践活动开展得更有效，帮助小学生数学学习越来越好。

简介：摘要：根据国家“双减”政策要求，结合课后延时服务实际情况和学生、家长的现实需求，将丰富多彩的游戏融入课后服务中，在游戏活动中提高学习效率是本课题的创新点。为避免学生在校时间长，状态疲惫，导致注意力不集中，产生厌学情绪，课题组成员根据语文、数学、体育不同学科特点，在课后延时服务中探索、设计游戏化教学活动，激发学生参与课后延时服务的兴趣，增强课后延时服务的趣味性和实效性，使“双减”政策得到有效实施。

简介：摘要：农村小学课后延时服务具有重要意义和作用，可解决家长干农活或者务工遇到“放学难”的问题，也能消除父母或者其他监护人文化水平低，课外辅导困难的问题。本文在对农村小学课后延时服务工作原则分析情况下，对于有效开展此项工作，确定好服务内容、强化课后服务实施能力等方面进行介绍。

简介：摘要: 自“双减”政策颁布以来，学校作为开展课后服务工作的主阵地，积极探索课后服务活动的有效形式和多元化途径。如何统筹利用校内外优质教育资源做好课后服务工作，实现提升学生综合素质的核心目标，是学校教育教学管理面临和亟需解决的问题，也是落实“双减”政策需要解决的问题。

简介：摘要：学体育与健康的主要授课内容是各项体育运动技能以及健康养护知识，这些内容对于正处在活泼好动年龄的小学生而言应该是颇具吸引力的。然而，学生在这门功课上的表现并不尽如人意，有些学生甚至还出现了逃课的现象。究其原因，主要是部分小学体育与健康教师授课方式过于传统，无法提升学生的知识与技能接收效率，未能重点关注调动学生学习积极性的价值。而随着教学改革的持续深入，教师需重点关注体育学科在体育、智育等多个层面上所展现的教育职能，使体育与健康学科教学成为促进学生全面发展的重要阵地。

简介：摘要：课后服务是落实“双减”政策的主战场，有利于减轻学生负担，有利于促进学生全面发展和个性发展。本文采用文献法和访谈法了解不同地区课后服务落实现状。结果发现学生和家长对“双减”政策认识不足、课后服务活动单一且创新课程占比少、课后服务责任主体单一等问题。因此应引导学生和家长正确认识课后服务、开展丰富多彩的社团活动、多元主体共同承担课后服务责任等，为推动我国新时代课后服务的健康有序发展提供参考与启示。