简介:摘要:目前部分高校都将其所下设的二级学院美术学院更名为:“美术学院·书法学院”,部分中职学校美术课堂也都引入书法课程教学。于是,一个引人深思的问题便显现出来,美术与书法有关系吗?有着如何的关联?又有哪些不同呢?带着一连串的疑问,立足于中职教学,我进行了一些梳理、研究、归纳与总结。
简介:摘要:《新课程标准》里明确指出:以学生发展为中心,关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益 [1]。因此可见,在小学体育教育中进行个性化教学,对满足学生发展所需尤为重要。以往传统的小学体育课堂中,老师过于注重对体育技巧、技能的知识传授与训练,多以普遍性教學为主,未考虑学生个体所存在的差异化,进而忽视了学生个性发展诉求。而只有培养学生的个性、着眼学生的个性,才能最大化促进学生的发展,进而提升体育课整体水准。
简介:摘要:在因材施教的理念下实施分层教学,是实施小学语文有效教学的方法之一。如何在小学语文教学中做到因材施教,分层教学呢?首先是尊重差异,教学目标分层。其次是因材施教,教学过程分层。接着是根据能力,练习作业分层。最后是体验成功,课堂评价分层。这样能促使小学语文教学活动真正体现“让每个孩子体会成功”理想的教学理念,让小学语文教学真正成为学生表现个性、展现个性、培养个性、塑造个性和张扬个性的过程,让学生获得更多的收益,语文素养得以质的飞跃。
简介: 【摘要】在进行数学教育的时候一定要赋予其一定的魅力,对学生在数学学习上做一个良好的引导,让学生喜欢上数学。本文着重对数学语言教学和小学数学教学方面问题进行一个分析和探讨,以资借鉴。
简介:摘要:教学永远具有强烈的教育性。重视和加强青少年的品德教育,已经成为当今世界教育改革的热点。在我国中小学各学科的教学大纲中,均要求教师在课堂教学中,不仅要向学生传授系统的科学文化知识、开发智力、培养能力,还要有目的、有意识、有计划地对学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶,从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。
简介:【摘要】 新课程标准指出要“面向全体学生 ,着眼于学生全面发展和终身发展的需要”,而不同的学生由于先天遗传因素的不同、家庭环境的不同、地域的差异在智力水平、学习态度、学习习惯等方面存在明显的差异,因而在教学过程中针对不同层次的学生,要实施分层教学,要“因材施教” ,从而达到“促进每个学生的充分发展”的目标,最终实现整体学生的共同发展。