简介：

简介：摘要：新课程标准对学生们的朗诵提出了相应的要求，有感情朗诵课文作为学生的重要技能需要语文教师重点培养。各类新媒体、培训机构、学校都重视培养学生的朗诵能力，营造了浓厚的朗诵舆论氛围，随着央视《朗诵者》的播放，社会上也卷起了一股“朗诵热”，借助朗诵教学激发全面对阅读的重视，以充满仪式感的方式增强文化自信，促进中国文化的传承与发展。

简介：在女人的内心世界里，存在着一些能够影响夫妻感情的粉色秘密，她们通常不愿向男人透露这些秘密，男人惟有自个去探索、驾驭了。秘密之一：性欲望（Sexdesire）secret提示：难以出口又难于表白的那种欲望

简介：顺口溜是人民群众口头创作的一种韵文，它与社会生活有着密切的关系，深受广大老百姓的喜爱和关注，其流传兴衰随着时代的发展而变化，本文从不同的角度分析了顺口溜的感情色彩，着重探讨了贬义顺口溜的社会内容，发展变化，修辞方法，社会意义，认为在顺口溜中含贬义色彩的最丰富多彩，也最有价值。

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简介：“文章不是无情物”，“一枝一叶总关情”。每篇文章都寄托了作者的思想感情——或赞美，或歌颂，或批评，或揭露……作者寄托在字里行间的喜怒哀乐，阅读时怎样才能体会出来呢？

简介：《奇妙的朋友》是一个奇妙的节目,它所产生的公益作用和它所引起的一些争议和探讨其实都契合了我们时代的一些社会主题,对于我们加深对于动物的认知和动物保护等理念的普及都有着一些积极的作用。人与动物的关系,其实从远古以来就是人类不可回避的课题。

简介：早在七、八千年前，龙作为中国古代各民族图腾的复合体，被古人视为祭祀对象或祖先加以崇拜，成为中华民族的象征，他们借龙舞为载体，寄托生活的希望。今日各地龙舞竞相争艳，斗奇入胜，龙舞作为中华民族龙族精神的化身，始终激励人们，永不停步，阔步向前。

简介：这就要求欣赏者在对音乐中的感情内涵凭借感性进行体验的同时,它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程,欣赏者从音乐中获得的这种感情体验

简介：在当下的小学语文阅读教学中，朗读被广大教师所重视，“以读代讲”、“以读促悟”的理念逐渐深入人心，很多课堂都是“读”占鳌头——学生读得绘声绘色、眉飞色舞。有感情朗读似乎成为一节好课的重要标志。透过课堂上这热热闹闹的朗读场面．笔者进行了一番冷静的分析与思考，不禁要问：这些有感情朗读是否真正有效？什么样的感情朗读才是有价值的？

简介：文章从摒弃陈旧的文言文教学模式出发,主张用恰当的方法深入挖掘文言文中所蕴含的丰富情感,从而更好地掌握字词篇章,继承民族语言精华.

简介：深入学习实践科学发展观，坚持以人为本，关心人民群众的切身利益，要求我们要带着感隋带着责任切实抓好安全生产。这次“12·4”火灾事故值得我们各级政府和政府主管、分管部门主要负责同志警醒。为官一任，守土有责。抓好安全生产，增强人民群众的安全感，是我们各级领导干部应尽的本分和为父老乡亲必须担负的责任。

简介：最近小编QQ栏里一个00后的签名档是这样的：别跟我提开学，伤感情。祖国尚未统一，没有心情学习啊……

简介：五年制语文课本第六册基础训练7的作文是写家乡中难以忘怀的景和物。(具体要求,详见课本)写好这篇作文,关键是要注意三点:一、仔细观察。根据题目的要求,首先要选择熟悉的或让

简介：我们处在社会大变革的时期,这种变革不仅是社会经济形态的变革与过渡,而且也是人的生存实质、生活内容和人的整个心灵世界的大变革。生存的深层已受到社会变革的深深触动,原有的生存方式与生存态度正受到新环境的日趋增大的威胁。随着机遇的增多和冒险的增多,人们往往会产生一种难以名状的情绪:忽而浮躁焦灼;忽而空

简介：摘要：《小学语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。” 朗读，是语文教学中非常重要的一个环节。书声琅琅，是语文课堂的真实在线。有感情的朗读，能让学生更加透彻的理解文章内容，体会文章意蕴，在读中积累语言，在读中激发情感，在读中陶冶情操，提升心灵境界。如何有效的指导学生进行有感情朗读是我们每个语文老师必须关注的问题。因此探究良好的朗读方法可以有效地激发学生的朗读兴趣，逐渐进入朗读佳境，提高朗读水平。

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简介：摘要培养少先队员对党、对祖国的朴素感情，不能以说理的方法进行，应以活动体验为主要载体，引导感受“亲爱的党”；以实践体验为主要方式，有效培养“爱国之心”；利用少先队文化、社团活动、主题队会、结合生活实际等方式有效培养“爱国之心”。

简介：摘要《语文课程标准》指出“语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。”在语文教学中，教师要引导学生体会课文蕴含的思想感情，对学生进行思想教育，发挥语文教育的人文性和语文课程对学生价值观的导向作用，既学语文，又学做人。