简介：

简介：摘要：随着时代的发展，我国在教育领域不断改革，在教学方面也逐渐向学生灌输出创造性思维。音乐作为一种艺术形式存在于我们生活中，它是一门以听觉来表达情感与思想感情相结合为主要内容的学科之一，同时音乐又可以为其他学科提供了相应学习资源和研究方法等。所以说，小学阶段培养小学生创新能力、探索精神以及创造实践能力具有重要意义，而在这之中最为基础也最关键的是创造性思维与合作交流，对于学生未来发展有着至关重要的作用，也是提高学生素质的重要途径。

简介：摘要：随着时代的发展，我国在教育领域不断改革，在教学方面也逐渐向学生灌输出创造性思维。音乐作为一种艺术形式存在于我们生活中，它是一门以听觉来表达情感与思想感情相结合为主要内容的学科之一，同时音乐又可以为其他学科提供了相应学习资源和研究方法等。所以说，小学阶段培养小学生创新能力、探索精神以及创造实践能力具有重要意义，而在这之中最为基础也最关键的是创造性思维与合作交流，对于学生未来发展有着至关重要的作用，也是提高学生素质的重要途径。

简介：本文从提出专题、收集资料、合作探究、交流评价四个方面,对在“大学语文”授课过程中运用研究性教学方法培养学员创造性学习的能力谈点粗浅的看法。

简介：对中学体育教学中培养学生主动性和创造性学习能力进行了初步探索,介绍了长期教学中形成的工作经验,提出了改变传统体育教学观念,充分发挥学生主体作用;改变教学方式方法,提供学生创造性学习条件;改变教学组织形式,提供学生创造性学习空间;改变心理教育观念,激发学生创造心理等有益做法,对改进中学体育教学,提高教学质量具有一定的参考价值.

简介：现代教育一再强调学生是学习的主人，要学习的东西，应该让学生自己去发现或创造出来。因此，我们的教学应该使每个学生都积极地参与教学的全过程，让学生自主地、创造性地学习。这样，才能更有效地提高学生的综合素质。

简介：

简介：新课程标准的首要目标是关注人的发展，而自主学习是以学生为本的一个基本条件．培养学生的自主学习能力是素质教育的要求，是现代教育发展的趋势．学生有了良好的自主学习的意识与习惯，可使教学收到事半功倍的效果．那么，在数学课堂中，如何体现学生学习的“自主”呢？我们可以从预习、听课、作业等方面指导学生，使他们逐步掌握正确的自主学习的方法，养成良好的学习习惯．

简介：最近局领导向处级干部推荐《林肯寻找格兰特,如何创造性地完成任务》一文,读后深有启示。本文就学习这本书后得到启发性理念:如何培养个人的创造性,从而在工作中积极主动,开拓创新,进而成就自己的事业,实现自己的人生价值,同时在如何培养和造就创造性人才脱颖而出的机制和环境方面阐述了作者的观点。

简介：思维训练是数学学科的本质特征，中学数学教师在课堂教学实践中可从多方面培养学生创造性思维和创造能力。

简介：　　当前,全社会都在提倡培养创造型人材.而创造型人材必须具备创造性思维.创造性思维是思维科学的重要内容,是创新、设计、创造、创作的主导因素.钱学森院士认为人类的思维规律除抽象思维外,还有形象思维、灵感思维和社会思维.……

简介：摘要培养学生良好的学习习惯是让学生学好知识的前提，而学生数学学习中的创造性学习又是培养学生创新思维的重要内容。如何培养学生数学学习叫的创造性学习习惯？本文从目前小学生学习习惯的现状、培养学生认真审题的习惯、培养学生认真倾听的好习惯、培养学生认真独立完成作业和自觉检查的习惯四个方面去探讨在小学数学教学中培养学生的创造性学习习惯。

简介：

简介：当前,为培养学生创新能力,语文教学存在盲目使用讨论教学法、图热闹、流于表面等问题。对此,教师首先要明确＂创造性思维＂的内涵。在教学实践中,教师要通过课前、课后活动,将创造性思维培养落实到每一个学生身上。做教学设计时,要有意识地贯彻＂发散思维与集中思维并重,并互相推动＂的思想。课堂上,要抓住学生临时产生的创造性思维火花,引导学生深入思考。教师要有计划、有步骤地系统培养学生创造性思维,并随时随地言传身教。

简介：

简介：针对性地研究了适于高职课程教学的基于创造性思维能力培养的探究式学习内容,通过借鉴其它研究者关于创造性思维的分类方法,分析了探究式学习过程的设计要点,并提出了基本的探究式学习框架,对高职课程开展探究式学习,培养学生创造性思维能力提供了参考。

简介：对中学生而言，创造性思维学习策略的培养并非意味着要让学生去合成新物质、发现新元素，而是通过训练能运用创造性思维学习策略“发现”他未曾学过的化学知识，对一些课本上或教师没有介绍的问题提出独特的、有说服力的见解(即类创造)。培养学生创造性思维学习策略可以从以下几方面着手。

简介：摘要数学是小学阶段开设的主要课程，基于数学知识本身的抽象性、复杂性、多变性的特点，有助于培养学生多种能力。新课程标准也对小学数学教学目标有了新的要求，对培养学生的学习能力更加重视。本研究结合自身教学经验，对小学数学教学中培养学生创造性学习习惯的方法进行了总结探讨，与广大同仁共同分享。

简介：摘要高中阶段的数学难度较初中数学难度有了很大的提升，在知识的学习上也更具有系统性，高中学生学习数学普遍出现了难于学习、难于理解等问题现象。所以在对高中数学学习中应该掌握相应的方法。“知识分类”及合作学习已成为现阶段很多高校重点应用的数学学习方法。在这些学习方法和学习模式下，“知识分类”学习方式，就可以有效降低高中数学学习难度，而合作学习可以让学生之间有更加深入的交流，在合作中培养学生的沟通能力和交际能力。所以在这些学习方法和学习模式的应用可以提高学习的质量和有效性，从而更加系统的看待高中数学的知识，进一步提升自身的数学素养。下文将针对“知识分类”和合作学习来对高中数学学习的应用进行探究，并提出有指导作用的的建议。

简介：研究应用系统科学提高工作与学习的创造性何方生（福建省体育科学学会３５０００５）结合工作、结合学习唯物辩证法，研究并应用系统科学，是我们许许多多中国人的两大学习特点。我的切身体会是：“研究并应用系统科学，是一种迫切的工作需要，是提高学习效能的需要，是一...