简介：摘要：课外阅读是小学语文学习过程中一个十分重要的组成部分。尤其是对于小学高年级的学生来讲，他们通过多年学习已经掌握了一定的语文基础知识和基本技巧，更能通过课外阅读来获取大量的知识体验。小学语文教师在引导同学们课外阅读的过程中，需要注意培养他们的阅读创造性，通过兴趣的提升、方法的指导、活动的开展等多方式积极引导同学们锻炼思维能力，主动创新创造，进而获得更加丰富的知识感悟。

简介：【摘要】

简介：摘要： 幼儿创造性游戏能力的培养一直是教育领域关注的焦点。项目化学习作为一种有效的教学模式，为幼儿提供了丰富的探索性学习机会，有助于培养幼儿的创造性思维和问题解决能力。本研究旨在探讨基于项目化学习的幼儿创造性游戏能力培养模式，并评估其对幼儿创造性游戏能力的影响。研究结果对幼儿教育和游戏教育的实践具有重要意义，可为幼儿园和教师提供理论指导和教学策略，以促进幼儿创造性游戏能力的全面发展。

简介：摘要：学生知识学习过程受多种因素的影响，诸如认知方面的因素、人格与动力方面的因素、社会方面的因素等等，智力是影响学生学习重要的认知因素，但不是唯一的因素。大量研究表明，学习动机与学业成绩之间存在着明显的正相关。因此，在学习辅导过程中，学习动机辅导显得尤为重要。作为老师，应特别注意对学生学习动机的了解、培养与激发。毫不夸张地说，在其他条件等同的情况下，能否有效地培养和激发学生的学习动机是教学能否取得成功的最关键的因素。

简介：摘要：

简介：摘要：数学创造性思维是学生在数学领域中进行创新活动所必须具备的能力。在教育改革的大背景下，如何提高小学生的数学创造性思维成为教育工作者关注的焦点。探究式学习作为一种以学生为中心的教学方法，有助于激发学生的兴趣和好奇心，培养他们的创造性思维。

简介：

简介：中药新配方在原中药专利配方基础上进行的药味、剂量加减是否具有创造性的认定异常困难，这不但使司法实践中的侵权认定模棱两可，而且使新配方的专利申报困难重重。在医疗实践中，对原中药专利配方进行的药味、剂量加减，如果能够在作用部位、显著提高疗效、减少毒副作用、适应新的病症等任何一项有所突破，就可以认定该配方对中药领域的普通技术人员来说具有“非显而易见性”，有突出的实质性特点和显著的进步，具有创造性。

简介：创造性是当今心理学研究的热点问题，从精神分析学的角度来探讨创造性的内部发生机制将是一个有益的尝试。随着脑科学的发展，越来越多的研究表明初级思维过程与创造性有着极为密切的关系。本文通过对该领域相关研究的简单回顾，提出了有关创造性源事件激活能力的假说，并对未来的研究做出了展望。以期能最终揭示出创造性的内部机制。

简介：创造性教学实质上是学生在教师的引导和帮助下经历创造性解决问题并求得自身发展的过程。创造性一个重要方面就是对学生进行创造思维的培养，创造性思维是创造力的核心，是人们完成创造性活动的基础。在实际教学过程中，研究和倡导以开发学生的创造力为主要目标的创造性教学，已经成为教学领域的主旋律。

简介：端午节一过,气候突然转至连续40℃高温,山城重庆,几乎所有的防空洞——这些二战时期遗留下来的防御工事——被——打开,以供市民纳凉.在市中区的商业步行街,从各种商场、超市、电信营业厅和银行大厦里吐出来的冷气,霎时,像经历了一个瞬间的轮回,将整个步行街退回到去秋.这些被遗弃的地窖、冷库,和冰柜一样站立在大地上的楼宇,凌乱地杵在因为提速建设,而被炼红的城池.当子午的灯红酒绿一过,到了喧嚣与静寂接壤的时分,一些现代人就会忆及屈原的《天问》,或另一些遥远国度里,诗人夏尔们的诗歌:永远展翅于黎明,歌唱这麻烦的大地……

简介：

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简介：摘要艺术创作来源于自然，是人类对自然进行观察、了解和探索过程的再创造。儿童画的创作就是如此，而艺术创作的主要来源就是写生。写生活动，可以培养儿童细心和认真的品质。坚持写生的习惯，从对人性的培养上来说，可培养儿童的毅力、恒心和好奇心。因此，我们应该注重在小学美术课堂中进行写生教学，致力于儿童创造力的培养。

简介：摘要：砝码检定装置是一种用于检测砝码准确度的精密测量设备。砝码是用于测量质量的标准，其精度对于各种测量任务至关重要。在本文中，我们将详细讨论砝码检定装置的相关内容，包括其工作原理、应用场景、技术要求等，并通过实例来说明其重要性和实际应用。本文主要研究了砝码检定装置的创造性转化，通过对传统砝码检定装置的分析和对创新技术的探讨，提出了一种新型数字化砝码检定装置的设计方案。本文首先介绍了传统砝码检定装置的工作原理和存在的问题，然后探讨了数字化技术在砝码检定中的应用，最后阐述了新型数字化砝码检定装置的设计思路和实现过程，以及其在实际应用中的优势和前景。

简介：教育应注意培养人的创造性,认识到这一点,是教育价值观的一大进步。但是,这是否就意味着知识教育和教学中的常规训练是无意义的?是否意味着形形式式离开学科教育的思维技能训练课才是对创造性的培养?是否意味着现行教学体系,即以课堂为主要场所、以教师指导为主要方法、以教科书为主要内容的教学方式,与创造性的培养是水火不相容的?如果是这样,那么为什么?如果不是,那么什么是正确的?

简介：摘要：复习不是简单地再现旧知识，复习一定要有目的，有重点，通过对旧知识的系统整理，给学生以新的信息，引发新的思考，促进新的发展，特别要引导学生自主参与整理，使平时所学的分散、零乱、细碎的知识点，结成知识链，形成知识网。本文就如何创造性的设计小学数学复习课进行简单论述。

简介：义务教育阶段，学生主要是以课本为依据接爱教育。但课本内容毕竟有限，培养结果往往会出现“高分低能”弊端，要实现由“信息灌输式教育到信息处理能力式教育”的转变，心须要注意引导学生创造性思维，使儿童的个性特征得到尽可能多的发挥。

简介：〔摘要〕创造性阅读，以超越文本、超越作者、改造世界、塑造自我为目标，它是阅读能力发展的最高层级和阅读活动的最高境界。在小学语文阅读教学中开展创造性阅读教学既有利于培养学生的阅读兴趣，又有利于培养学生的创新意识和创新能力，使其形成良好的思维品质。

简介：读完一书,启迪颇多.如何理解并把握信息技术的创造性应用,为企业带来无穷的潜力,在今天显得尤为重要.该书作者詹姆斯·钱匹的一书曾一度登上的畅销书排行榜,在20世纪90年代引发了一场企业界的重大变革."则着眼于揭示公司向外部拓展这一进程的急迫性,‘X'在这里代表跨越组织之间的各种界限."