简介：对于一道题，如果仅仅停留在把题目的答案找出来，为解题而解题，数学思维能力很难得到深层次的训练和提高．在数学学习过程中，应该想尽办法让思维呈立体状，由点到面，通过解一道题掌握更多的数学知识，尽可能让一道题目变得更丰满，知识容量更大，同学们收获更多．如果恰当运用“一题多解”这种策略，就能很好地训练同学们的思维能力．

简介：近年来,在教育行业我们不断听到几乎要成为K-12教育产品标配的“自适应”“020”“机器学习”等概念。但是没有改变的一个事实是：教育或教育类产品若想增强效果,多数仍靠延长线上或线下的学习时间来实现。我们都明白随着时间的延长,效果递减,这不是教育或互联网教育最应呈现的形态。因为在教育中,互联网有着最不可替代的能力——数据分析能力。

简介：

简介：

简介：自从新课程改革以来,听了不少的好课,但是始终有这样一个问题,很好的课听了之后教师没法学。一是因为它是作秀课,课堂是否热闹成了新课程好课唯一标准。二是如果真的要做起来,要费的精力超过教师可以承受能力。那么有没有实效、简单的历史与社会课堂呢？以下是我总结的合乎众口味的课堂。一、课堂时间紧凑不浪费。当下课铃声响起的时候学生和教师都要有这样的感慨：时间过的真快。上课是与学生合作的过程,所以一上课我经常是先简单和学生说说我们这节课的任务是什么,很多时候还要讲一下如此任务的意图,这样便于更好地和学生合作。接着我会按预先分好的轻重点来掐时间,当然也配合学生当场的反映。

简介：很多企业在产品设计过程中常提到要增加产品附加值，但大多数还是没有真正领会其中的内涵，为了增加利润，为了加紧所谓客户黏度，经常会出现一些鸡肋功能，增加了成本，却并不被客户看好，结果出现产品滞销。

简介：

简介：教育管理是一种自由实践的审美创造活动，因为教育管理蕴涵着美学精神，即自由与和谐。从状态上看，自由和谐的教育管理就是美的教育管理；从过程来看，美的教育管理实践是复归人自由本性的实践。自由实践的教育管理既具有深刻的哲学意蕴，指向人性的解放、对话与交往、批判与反思以及道德伦理的观照。同时又内含着博弈论的科学机理，追求一报还一报的合作双赢以及自我控制与道德自律。对自由实践的教育管理进行深刻的哲学阐释和机理分析，可使我们更加接近教育管理审美创造活动的本质。

简介：一、从设计方案谈起在规划设计和建筑设计界,‘意念’、‘构思’、‘项目策划’、等词语也使用日多.与此相应,就产生了‘意念设计师’(CONCEPTDE-SIGNER)的概念.意念设计师就是专指对规划设计和建筑设计的项目进行意念上的策划、构思、创意的一种脑力活动者.其实,设计创意的概念早已有之,也早就为大多数建筑师及规划师所认同.在这里重提意念设计,并将意念设计从规划设计和建

简介：在长期的教育实践中，人们忽略了一个极其重要的问题，这就是“潜意识”。心理学家们，重视灵感思维的研究，也疏于潜意识的研究。实施创造教育，一定要重视潜意识。一个人的灵感是否丰富，要发挥想象力也好，进行创意也好，创新也好，发明也好，创造也好，基础在丰富潜意识，在激发潜意识。如果不研究潜意识，对灵感思维的研究就很难深入。在实施创造教育过程中，如何丰富儿童青少年的潜意识，激活潜意识，是一个十分重要的课题。

简介：

简介：坚持发展第一要务，用发展的成果创造员工新生活、建设和谐新一汽是一汽在科学发展观指导下和谐发展的重要思路。几年来，伴随着企业的快速发展，一汽在不断壮大企业实力的同时，始终坚持重视提高员工生活质量，在企业内营建了身心和谐、关系和谐、生产与生活环境和谐、生活水平不断提升的企业和谐发展的新环境。

简介：店铺的经营重在细节，细节上的变化往往对经营业绩具有无形的影响也许有人要问，什么是能让顾客进出方便的店铺？什么是客人比较喜爱的店铺？对这些问题，我们只要将一般店铺看成狩猎现场，就可以找到许多具体的答案。

简介：

简介：

简介：前苏联教育家雷先科娃说过：“学生这个职业，是人世间最艰苦的……”确实这样，学生这个职业是人世间最艰苦的职业。在我国，今天的中小学生这个群体，是社会各类群体中最为艰苦的一族，由于家长望予成龙、望女成风的期望心理，由于学校分数至上，升学第一的办学目标，给学生的心理、学业、身体等等方面增添了无穷无尽的压力，导致他们恐惧、厌倦和精力消耗，忧郁和缺乏自信，健康状况不佳。

简介：[中考预测]21世纪是创新的世纪．一个国家只有尊重创新、鼓励创新、支持创新．才能使自己的科学技术水平在激烈的国际竞争中占据有利的地位。一年来．我国在科技领域取得的辉煌成就如神舟七号成功发射、“嫦娥一号”准确撞击月球、创新科技在抗震救灾及奥运会上发挥重大作用等．为中考考查本考点提供了重要素材。此外．随着国际金融危机的爆发．国内许多科技含量低、自主创新能力弱的企业纷纷减产甚至倒闭．让人们对企业创新能力也更加关注。2009年中考可能会从“为什么”的角度考查鼓励创新的重要意义．

简介：

简介：学生的创造思维，要求老师在平时的教学中加以培养、训练。如在扇形面积教学中，使学生主动地获取知识的同时，有意识地培养和发展学生的创造思维能力，取得了较好的教学效果。下面谈谈做法。

简介：2001年1月14日，在江苏省有线电视台“情感超市”的直播现场，两位被邀请的嘉宾——一位是江苏省大丰市草庙镇沿河村一组的年轻农家女沈亚云，男一位是江苏省阜宁县陈良多大同村一组16岁的孤儿姜伟：两人对视着，女子的目光暖暖的、柔柔的，少年深情地喊了一声：“姐姐……”泪水便夺眶而出。