简介：摘 要

简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观，端正学生的生活心态。对此，本文也将以中学生的成长为切入点，从抑郁症学生的发展入手，分析抑郁症的主要内容，探讨学生患抑郁症的影响因素，并列举出班主任的疏导方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅做抛砖引玉之用。

简介：摘要: 自闭症是以人际交往障碍、兴趣狭窄和行为刻板为临床表现的一种广泛性发育障碍疾病。近年来，自闭症的发病率呈上升趋势，针对自闭症的康复工作成为了世界各国医学界、心理学界、教育界研究的重要课题。目前，音乐治疗已被广泛应用于自闭症儿童的康复治疗。鉴于音乐治疗对自闭症儿童的治疗机制和可行性，本文以一名自闭症为研究对象，应用音乐治疗，探讨音乐治疗对自闭症儿童康复的应用。

简介：摘要：0至6岁是自闭症患者的最佳干预期，是对其预后效果起决定作用的关键期。如果错过了这个最佳干预期，康复训练的干预效果就会大打折扣，这对康复教师的训练与教学带来了巨大挑战。在对一名已10岁的自闭症儿童进行干预训练中，采取了集体教学与个别教学相结合、正强化与负强化相结合等措施，分步骤开展针对性训练．取得了较明显的康复效果。

简介：摘要：本文将以教育理论结合自己的教学实践，阐述如何运用各种类型的情境教学，全面推进孤独症儿童语言康复训练的进程。

简介：摘要：语言学习是输入与输出的过程，需要有一定的语言输入才能在输出时有东西可写可用。听、说、读、写四个技能在语言学习中相辅相成，互相促进。作为初级英语学习者，在学习过程中能接触到的阅读内容较简单也并不多。因此笔者尝试从课本阅读材料出发，利用有限的阅读材料积累写作素材，以读促写，提高英语学习者综合语言运用能力。

简介：【摘要】《语文课程标准》倡导少做题，多读书，好读书，读好书。“双减”背景下，孩子作业负担和校外培训负担不断减轻，孩子们时间和精力都相应地有了可以利用空间。笔者认为这正是提升课外阅读的“商机”。笔者通过自身实践，紧扣“导”和“读”，并结合多元化的阅读方式，探索学生语言积累和理解新途径。

简介：

简介：摘要进行性对称性红斑角化症（PSEK）包含一组临床及遗传学异质性较强的疾病，既往研究认为GJB3和GJB4是其主要致病基因。随着遗传学研究快速进展，国内外团队近年陆续发现PSEK的全新致病基因GJA1、KDSR、KRT83、TRPM4，促使PSEK的临床特征和遗传学发病机制得到进一步认识。值得注意的是，我国皮肤科医生既往普遍将长岛型掌跖角化症误诊为PSEK，随着长岛型掌跖角化症致病基因被发现，两种疾病的区别应逐步得到认识。

简介：摘要：语言训练一直是自闭症儿童家长和教育工作者最关注的一方面，是贯穿于自闭症儿童各个阶段康复训练的重点，也是难点。由于自闭症儿童广泛的语言发展障碍和社会交往障碍，使语言训练的教育介入困难且收效甚微。

简介：摘要：近几年，大学生自杀事件频率节节攀高，大学生心理健康情况成为了当今社会关注的焦点问题。据权威机构数据表明，抑郁已经成为当今大学生心理问题的隐形杀手。面对“抑郁”，高校应当提高警惕性，高度关注高校学生心理状况，宣传抑郁心理知识，积极解决面对存在的抑郁问题。本文将从大学生产生抑郁的原因入手，区分抑郁情绪与抑郁症，通过对高校现有抑郁应对措施分析，提出对抑郁情况进行预防及应对的有效措施。

简介：摘要；随班就读是我国在融合教育理念影响下不断完善的一种教 育形式，是指让自闭症的幼儿进入普通班就读进行教育在一种方式，就是要让这些自闭症孩子能够与普通孩子一起活动、相互交往，获得必要的特殊教育和服务。国家非常重视也出台政策把自闭症儿童纳入随班就读对象，但是真正进入普通学校的自闭症儿童并不多，目前，自闭症儿童随班就读主要面临的困境还很多，教师缺乏自闭症相关知识技能以及研究匮乏等。作为我们一线教师要结合实际教学，针对自闭症儿童随班就读工作有了更深的反思和启发。

简介：摘要：亚斯伯格综合症是神经性障碍的一种，属于孤独谱系障碍其中一类，患者通常没有智能方面的障碍，却表现为社交上的障碍，伴随异常的兴趣行为，在情绪和行为上的控制缺乏能力。亚斯伯格综合症的患儿难以快速根治，只能通过耐心的教导和培养，一点点纠正行为模式，才能让患儿过上正常的生活。在教学工作中，遇到亚斯伯格综合症的学生，对教师的素质和教学水平都提出了更高的要求。

简介：摘要：精神卫生在初中学生中是一个不容忽视的问题，特别是抑郁症所占比例较大。本文探讨班主任通过从自身出发、协调学生的家庭因素、人际交往和学生自身的心理状态从而达到对抑郁症学生的积极影响。

简介：摘要：近年来，自闭症已经成为了一个不容忽视的社会性话题，自闭症儿童的教育问题也牵动着大家的心。受教育是每个适龄儿童的权利，保障自闭症儿童的受教育权也是教育公平的体现，但是现阶段有关自闭症儿童的受教育权的保障仍存在很大的问题。因此，本文对自闭症进行简要概述后，分析总结了我国现阶段自闭症儿童受教育现状以及面临的问题，从而探究保障自闭症儿童受教育权的具体措施，以期能够为有关自闭症儿童的教育事业贡献一部分力量。

简介：摘要：随着社会对自闭症关注度的提高，自闭症儿童生存与发展状况也越来越受到人们的重视。本文基于对山东省16所自闭症机构的调查，分析山东自闭症儿童生存与发展的现状与困境，探究出现此种情况的原因，同时提出了一些建议，以期对山东省自闭症儿童的生存与发展有所帮助。

简介：摘要：钢琴音乐具有舒缓、纯净、婉转、平稳的特点。聆听钢琴音乐不仅可以陶冶情操，同时还能够对性格进行矫正。在自闭症儿童干预当中，钢琴音乐也发挥了重要的作用，展现出了一定的治疗效果。自闭症儿童是一个比较特殊的群体，在对他们进行干预的时候，需要将语言治疗和物理治疗作为前提，在这个基础上将钢琴音乐作为辅助，通过多元化的手段来达到最佳的治疗效果。基于此，本文运用文献分析法、归纳总结法，探究了钢琴音乐在自闭症儿童干预中的应用，希望为自闭症教育工作者提供参考。

简介：摘要：随着社会的不断发展与进步，医疗技术水平也在不断地提升与创新，人们逐渐关注于音乐治疗法。音乐治疗法对于自闭症儿童而言具有显著的治疗效果。据统计，近些年来我国自闭症儿童患病的数量仍在逐渐增加，这对社会、对家庭来讲是一个重大打击和影响。作为一名优秀的音乐教师，在日常工作中需对自闭症儿童付出更多的关心、耐心与责任心，在此基础上合理使用音乐疗法来缓解他们的紧张、消极情绪，引导这些自闭症儿童走向光明，迎接美好的明天。本文主要探究自闭症儿童音乐疗法的具体应用。

简介：【摘要】一直以来人们对于孤独症的了解都是少之又少，更不要说如何去帮助和治疗他们。为了能够更好的改善孤独症儿童的行为习惯及言语社交障碍，在这里，我主要讲述的是目前被认为最有效的一种干预方法——应用行为分析疗法。我们可以运用这一方法，分析孤独症儿童的各种行为，分辨行为的好坏及作用，帮助孤独症儿童建立良好行为，同时改善或消除他们的问题行为，让他们更好地融入社会生活。其实这些来自星星的孤独症孩子也并不是那么的难以相处，只要我们真正用心帮助他们，让他们走进我们的内心，慢慢的你会发现，你也一样走进了他们的心。

简介：摘要：在以往实施语文课堂教学时，教师普遍是要求学生跟随教师的思维参与学习，对学生主体性缺乏重视，导致学生课堂学习兴趣无法得到有效保障，进而使其课堂教学出现失语症现象。针对该种情况，教师需要对学生实际情况和教学内容进行综合分析，确保能够使学生主动参与学习，积极发表个人观点，本文综合探究语文教师在课堂教学中应对失语症的具体策略，希望能够对学生进行更为有效的引导，强化课堂教学效果。