简介:摘要:在现代临床治疗工作的开展过程中,药物是其中一项必不可少的医疗资源,药物的使用会对患者的康复产生直接的影响,而为了使医疗水平得到提升,使现代的药品种类和用药比例得到改善,相关工作人员在进行中心药房的药品管理时,需要对其中存在的问题作出相应的优化,只有这样才能够保障我国现代西药的合理利用,提高药品的使用质量,为患者提供良好的医疗辅助。分级管理制度是一种现代化的新型管理制度,这项制度在开展时,主要针对药品的不同特点作出进一步的优化管理,由工作人员对药品的特点进行分级后选择不同的管理方式,这样能够最大限度的使西药的应用质量得到保障[1-2]。本文中简单分析了我国目前中心药房在进行药品管理室存在的问题,并提出了相应的分级管理制度优化方案,旨在为我国现代化的需要管理提供帮助与参考。
简介:【摘要】目的: 对“翻转课堂”的教学模式在临床教学中进行研究。 方法: 选择 2018.01-2019.01 , 1 年以内我校护理专业的学生 100 例,按照教学方法的不同分为对照组和观察组,对照组( 50 例,传统的授课模式),观察组( 50 例,“翻转课堂”的教学模式)。对两组学生的教学结果进行分析。 结果: 两组学生通过使用两种不同的教学方法,成绩皆有一定上升,但是观察组的学生实践教学效果明显高于对照组学生, p<0.05 ,数据差异具有统计学意义。 结论: 应用“翻转课堂”的教学模式在临床教学中效果良好,能够帮助学生更好掌握临床医学的知识,值得推广应用。