简介：【摘要】目的本文针对医院教学管理体系与教学档案管理模式展开分析研讨，旨在推进此领域研究的发展进程，为临床教学提供理论与实践依据，更好的促进医院发展，提高医院临床教学实践的综合水平及质量。一直以来，医院教学管理体系不仅对医院临床教学实践质量具备一定影响，还影响着医院医疗质量的突破和发展，因此，对教学管理体系和临床教学档案管理模式的研究永不停止，深受医院管理部门的高度重视，同时展开了相应的创新与整改。

简介：【摘要】目的  探讨以问题为导向（PBL）教学法在中医内科临床教学中的应用效果。方法  选取2023年1月-2023年12月在本院进行临床实习的中医专业学生作为研究对象，共40人。依据教学方式的差异分成两组，各20人。其中对照组采用常规教学方法，观察组基于PBL教学法制定教学方法。比较两组学员的考核成绩、教学满意度。结果  入院时两组学员的考核成绩对比（p＞0.05）；结束学习时观察组学员考核成绩高于对照组（p＜0.05）。观察组学员的教学满意度显著高于对照组（p＜0.05）。结论  PBL教学法在中医内科临床教学中使用，既可以提升学员的考核成绩，也能够提升教学满意度，是一种理想的教学模式。

简介：摘要目的探讨多维度人文关怀护理对住院癌症儿童及其家属的影响和效果并总结护理经验。方法选取2016年-2017年入住我科的587例新诊治的癌症患儿及其家属，通过前后对照，对住院期间的人文关怀护理服务进行问卷调查。其中针对2017年1月至12月入住的320例新诊治的癌症患儿及其家属，系统性地提供多维度的人文关怀服务。通过营造温馨舒适的住院氛围，定期开展游戏服务和举办健康宣教会，实施个案管理，引入游戏治疗师辅助医疗活动和社工、同路人探访，提供心理疏导和情感支持，并为贫困家庭提供基金救助以及进行信息化的住院随访等措施，将人文关怀贯穿于住院癌症患儿的整个照护过程。结果多维度人文关怀的实施，降低了住院癌症患儿及其家属的焦虑程度，提高了家属的照护能力和依从性，提高了病人满意度。满意度调查结果显示，实施多维度人文关怀后，病人满意度从2016年的85.6％上升至2017年的96.9％。护士的服务态度，用药指导，住院指导，及时床边服务和护士操作技术满意度分别增加了10.86％，12.17％，8.3％，12.80％和12.15％。结论多维度人文关怀护理应用于住院癌症儿童的照护过程中，能有效减少患儿及其家属的焦虑情绪，改善融洽护患关系，提高患儿家属的照护能力和满意度。

简介：【摘要】目的：探讨多维度体位宣教法对特殊手术体位患者配合度及并发症的影响。  方法：选取2022年1月~2023年3月在本院手术室取特殊体位接受手术的患者96例，随机分为观察组和对照组两组，各48例。对照组予常规手术室护理，观察组则在对照组基础上实施多维度体位宣教法。计算并比较两组患者术前手术体位摆放所耗时间；比较两组患者术后压力性损伤及副损伤等并发症的发生情况。   结果：实施多维度体位宣教法后，观察组患者术前手术体位摆放所耗时间显著少于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组患者术后压力性损伤及副损伤等并发症的发生率显著低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。   结论：将多维度体位宣教法应用于特殊手术体位患者中，有效缩短了术前手术体位摆放耗时，预防并减少了术后相关并发症的发生。

简介：【摘要】目的：研究在颅脑损伤气管切开患者中开展症状管理策略下多维度协同护理的临床应用效果。方法：随机筛选了2023年1月至2023年12月期间我院康复医学科接收的颅脑损伤气管切开患者100例。通过电脑随机选取方式，将所有患者分成观察组和对照组，每组50例。对照组患者接受常规护理，观察组则开展症状管理策略下多维度协同护理，比对两组取得的护理效果。结果：观察组患者的呼吸频率与心率保持效果均优于对照组，患者治疗期间并发症发生率均低于对照组,住院所用时间短于对照组，（P＜0.05）。结论：对颅脑损伤气管切开患者及时开展症状管理策略下多维度协同护理，可进一步提升康复护理质量,确保患者保持良好的呼吸频率以及心率，提高心肺储备耐力，减少并发症，促进患者身体恢复效率，提高生活质量。

简介：目的：对我国当前的护理教学管理现存的问题进行探究，同时对优良的教学模式进行分析与总结。方法择取该院实习的100例护士，对其实习效果作出分析，随机将其分为观察组与参照组，对观察组行以改革后的全新教学管理模式，对参照组行以改革前的教学管理模式。对观察组和参照组中实习护士在理论、操作考试中得到的分数，以及实习者对于其对应的教学管理模式的满意度进行详尽的调查与分析，进而总结出优良的教学模式。结果观察组实习成绩、理论与操作的考试分数、教学管理模式的总体满意度均优于参照组，其差异有统计学意义，P＜0.05。结论改革后的全新教学管理模式成效极高，于实际中的护理教学管理之中具有较高地推广和应用价值。

简介：摘要目的探索改革《外科护理学》的教学过程,对各个环节进行整合、优化、规范。方法将2006、2007级护理本科生210名按年级分为对照组(116例)和实验组(94例),对照组采用传统的教学方式,实验组采取创新的教育方式。结果两组学生思维能力、创新能力、理论水平及操作技能进行比较,差别有统计学意义(P<0.05)。结论外科护理学教学改革能突出学生主体地位,创新的教育方式教学目标明确,提高学生的思维,创新能力,为学生步入临床打下坚实基础。

简介：摘要临床护理教学是护理教育的重要组成部分，其质量直接影响护生的职业素质和临床能力。我院是一所综合性医院，也是一所历史悠久的医院，多年来我院承担多层次护生的临床护理任务，我们坚持以“护生为中心”的教育理念，注重护生综合素质和核心能力的培养，不断探索、优化临床带教管理和教学方法，提高了护生的实习质量。

简介：摘要通过对妇产科临床带教的总结，探索适合目前医学教育要求的临床实习教学模式，得出教师自身素质的提高，生动、灵活、实用的教学方式，与国际接轨的多语教学以及师生相互的教学评估是我们目前对进一步提高妇产科临床带教的心得体会。

简介：摘要目的比较新型助产专业临床教学模式与传统助产专业临床教学模式的绩效评价。临床实习阶段，不同的教育理念及教学模式会在实习生职业能力、职业品德、综合素质及人格塑造等方面造成不同的影响。方法我们随机选取护校2006年-2008年助产专业实习生展开实证研究。结果（1）改革助产专业临床教学模式有助于提高学生综合职业能力,有利于学生的全面发展。（2）新的教学模式中以学生为主体的教育理念体现的更为充分。（3）临床操作技能的提高尤为显著。（4）实行发展性绩效评价能更好的使学生达到由“学会”到“会学”的内因转化。

简介：摘要PBL（problem-basedlearning）即基于问题的学习，是目前国际上公认较先进的一种教学方法。是一种以病人问题为基础，以学生为中心，以教师为引导、学生自主学习的教学方法1,也是一种以问题为基础的自主性研究学习模式，又称问题导向式学习2，以重能力培养代替重知识传授，有利于培养学生理论联系实际、灵活运用知识及团队合作的能力，“提出问题、建立假设、收集资料、论证假设、总结”是PBL教学的典型模式。现以PBL模式在产科临床护理教学中的应用为例，简述其具体实施方法。

简介：摘要虚拟仿真实践教学是传统教学方式的积极补充，是应对新时期传染病学教学面临教学内容与疾病谱演变脱节，并逐渐显示出它的优越性。笔者结合传染病学实践教学模式现状及虚拟实验教学平台的应用，分析了该教学模式的特点和先进性，提出了改进的建议和方法。

简介：【摘要】目的：讨论在社区教学基地实践的本科生在护理教学课程中采用混合式教学模式（以BOPPPS教学模式为基础）的教学效果。方法：选取在2022年至2023年间参加实践的本科护生40名进行观察。通过抽签方法随机分为观察组（20名，以BOPPPS教学为基础的混合式教学模式）和对照组（20例，传统教学模式），对比两组的教学成果。结果：观察组的学业自我效能感总分、期末考核成绩均高于对照组，且大学生学习倦怠总分（LBUS）比对照组低（P＜0.05）。结论：

简介：摘要目的实施导乐分娩，探讨已阴道分娩（自然分娩）产妇和助产士对临产妇的帮助对产时的影响。方法选择80例待产妇，在产前产时由已自然分娩产妇不时地传授分娩体验，给予现身说法的帮助，同时由助产士陪伴，对临产妇产程进行严密的动态观察。结果本组病例总产程明显缩短；自然分娩率明显增高，剖宫产率明显降低。结论临产妇在产前时经过已自然分娩产妇现身说法的帮助及助产士的指导，使待产妇能调整心态正确认识自然分娩，增强分娩自信心，可缩短产程，提高自然分娩率，降低剖宫产率。

简介：【摘要】目的：探讨互动健康教育对肺炎患儿的积极影响。方法：在 2018 年 1 月至 2019 年 10 月 期间，纳入医院诊治的 102 例 肺炎患儿为研究对象 ， 并按随机抽签法分组：将采取常规健康教育者设为对照 组（ n=51 ），将采取互动健康教育者设为研究 组（ n=51 ），比较两组患儿护理依从性和病情好转时间差异 。 结果：研究组患儿的护理依从性高于对照组 （ P ＜ 0.05 ） ， 退热时间、肺部湿啰音消失时间、咳嗽消失时间均短于对照组 （ P ＜ 0.05 ） 。结论：互动健康教育对肺炎患儿病情、依从性均有 积极影响，可借鉴 。

简介：【摘要】目的：探讨互动健康教育对肺炎患儿的积极影响。方法：在 2018 年 1 月至 2019 年 10 月 期间，纳入医院诊治的 102 例 肺炎患儿为研究对象 ， 并按随机抽签法分组：将采取常规健康教育者设为对照 组（ n=51 ），将采取互动健康教育者设为研究 组（ n=51 ），比较两组患儿护理依从性和病情好转时间差异 。 结果：研究组患儿的护理依从性高于对照组 （ P ＜ 0.05 ） ， 退热时间、肺部湿啰音消失时间、咳嗽消失时间均短于对照组 （ P ＜ 0.05 ） 。结论：互动健康教育对肺炎患儿病情、依从性均有 积极影响，可借鉴 。

简介：摘 要：目的：研究分析蒙医心身互动疗法治疗失眠的临床效果。方法：研究开展时间跨度选定为2018年1月-2019年12月，择取研究样本为100例失眠患者，依据随机数字表模式将其均分为研究组、对照组，对照组患者行西医治疗模式，研究组患者行蒙医心身互动疗法，对比分析两组各项指标。结果：对比两组治疗总有效率，研究组更具优势（P＜0.05）；对比两组治疗后匹兹堡睡眠质量指数及睡眠效率评分，研究组更具优势（P＜0.05）。结论：失眠患者采用蒙医心身互动疗法临床效果，可全面推广应用。

简介：摘要：茶叶旅游作为一种融合旅游和茶文化的新型旅游形式，近年来在全球范围内逐渐兴起。随着人们健康意识的增强和对文化体验的追求，茶叶旅游已成为独具魅力的旅行方式。然而，要实现茶叶旅游与茶叶文化的良性互动发展，需要制定并实施一系列策略，以推动该产业的可持续发展。

简介：【摘要】目的：观察互动健康教育在小儿肺炎护理中的评价。方法：回顾性分析2022年1月-2023年12月在我院儿科临床诊断为肺炎支原体的80例患者病例资料。对照组40例实施常规方法护理，观察组40例在对照组基础上给予互动健康教育。比较两组患儿健康知识掌握率。结果：观察组患者的健康知识掌握率优于对照组患者，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：对肺炎患儿进行互动健康教育效果显著，能够提升患儿健康知识掌握率，优于常规护理，值得进一步推广。

简介：摘要：中药饮片是在我国中医药理论指导之下的，依据辨证施治的原则及药物调制的要求，通过对中药原材料进行不同程序的炮制以及加工等，所制备出来的具有一定规格或者性状标准的中药制品，中药饮片的历史十分悠久，目前仍然是中药的主要构成组分。中药饮片也被习惯上称为药物的原料，从古至今在中药领域内均扮演着举足轻重的关键角色，有研究显示，中药饮片目前仍然是中医系统之内最为常用的治疗疾病的方式，中药师能够根据药物的处方直接对中药饮片进行配方，调配汤药，完成中药的制备。中药饮片的质量高低直接决定了用药患者的实际疾病治疗效果，对于中药饮片质量的良好控制，也是需要重点关注的关键点，这既关系到中医的疗效，也关系到用药的安全。