简介：《体育与健康教学大纲》颁布实施以来,我国中学体育健康教学取得了很大的进步和可喜的成绩,主要表现在体育健康教学实施与改革引起中学教育部门的重视、教学设施得到了改善、中学学生的体育素质与健康水平在逐年提高,体育与健康意识逐步增强,中学体育教学在内容、方法、科研和体制

简介：摘要小学体育教学是我国基础教育的重要组成部分，农村小学的开展，更是进一步优化了农村小学教育结构，丰富了学生的学习生活。但是由于小学生尚处于成长发育的关键时期，而且学生刚刚接触生活和学习不久，没有相应的风险意识，在开展小学体育教学的时候，会出现各种各样的安全隐患。那么作为教学工作者，应该怎样在教学中发现和有效地规避这些风险，为学生创建一个安全的、健康的体育学习环境呢。所以，本篇文章主要就针对如何确保农村小学体育课的教学安全进行相应的探究，以及通过正确的教学方式，提高相关人员的安全意识，为学生构建一个健康的、安全的体育学习环境，促进小学体育教学的有效开展。

简介：摘要教师利用“设置疑问”、风趣的语言导入、灵活多变的教学方法和手段、选择性的活动，提高学生学习体育的兴趣。在体育教学中培养和发展学生的应用能力、实践能力、创新能力、创造潜能，改变学习模式，能够自主学习，主动进行合作学习。

简介：技工院校近几年的发展是有目共睹的，可是在技工院校内体育课却存在着不良的发展趋势。在国家大力推进技工院校改革发展的大好形势下，技工院校体育课也应寻找一条新的授课思路来适应快速发展的社会。本文从技工院校体育教学存在的问题入手，简单分析了体育教学改革的前途与出路。

简介：摘要体育教学是实施素质教育的有效途径。培养和发展学生的应用能力、实践能力、创新能力，挖掘学生的创造潜能，开发学生的创造力。体育教学方法要兴趣化，教学手段要多样化。学生的体育学习过程不是学生被动地按照教师的思路去接受现成知识的过程，而是亲自参与丰富的、生动的身体体验和思维活动，经历一个实践和创新的过程。

简介：有效的大学体育教学活动需要适应大学生心理品质发展的规律，尤其要符合大学生的个性特点，使大学体育教学活动能够满足大学生的心理需求，并促进其身心能力的健康发展。这不但取决于教师自身的技能。更取决于教师自身的情感因素在体育教学过程中扮演的重要角色。

简介：

简介：

简介：本文针对当前学校体育课堂教学中出现的“新倾向”、“新问题”，在制定教学目标、选择教学内容、教学过程、运用教学方法，以及运用教学评价等方面提出观点。

简介：

简介：体育教学方法是体育教学论中最灵活的组成部分，是体育教学理论和实践的中介环节，恰当的教学方法对于促进学生掌握知识、技能和发展能力具有重要的意义，通过对体育教学方法分类体系的分析，认为在体育教学过程中，要选择出最优化的教学方法，必须明确教学目标、明确学生情况、明确教材的适用范围以及不同方法的优化组合。

简介：高职院校的体育教学应建立“以人为本、健康第一”的教学观念。应让每个学生的个性得到发展和完善，促进学生身心健康发展，使学生成为有能力把体育作为生活内容、有能力参与和享受社会体育文化的、具有时代精神、德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

简介：体育教学中学生思维的特点是：生动的直观形象思维与抽象的逻辑思维相结合。因此在体育教学中培养学生的思维能力应：1、强化学生对知识的理解；2、多用直观形式教学；3、运用启发式教学；4、采用语言诱导；5、多用正误对比法；6、利用游戏法。

简介：

简介：摘要课程评价是促进课程目标实现和课程建设的重要手段。将学生的自我评价纳入到整个教学评价中，是《体育与健康课程标准》中体现学生学习的主体地位，让学生参与评价过程的具体表现。

简介：《义务教育体育课程标准》提出：“运动参与是学生发展体能、获得运动技能、提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。”在教学实践中，我们应当顺应孩子们好动的天性，努力提升体育课堂的效率，引导学生主动参与体育活动，让小学体育课堂“活”起来。下面，我就体育课堂中如何从“感官教学”入手激发学生学习兴趣，谈谈自己的一些看法。

简介：

简介：

简介：发展和培养高校学生的逆商是社会和教育发展的需要，良好的逆商有利于学生的健康成长和适应社会，借助文献资料法，在对逆商的涵义理解，当代大学生的现状分析。以及体育课程中的逆商培养目标设置探讨的基础上，较详尽地阐述体育教学中逆商培养的方法与途径。

简介：摘要新课程改革克服了以往体育课所存在的问题，强调要满足学生的实际需要和重视学生的情感体验，并注重培养学生体育兴趣。