简介：考虑二维有外力的不可压Euler方程组的周期边值问题,证明了存在梯度有幂指数增长的全局光滑解。通过对速度场的更仔细的估计,证明了在有外力但外力本身不增长的情况下存在梯度有幂指数增长的全局光滑解。有外力不可压Euler方程与无粘性无热传导Boussinesq方程组有相似之处,当中的涡量方程都有外力项,研究有外力不可压Euler方程对研究无粘性无热传导Boussinesq方程组的解的方法有借鉴意义。

简介：高校文化因其特殊性,投入与产出难以分割界定,而高校教师通常具有较高层次的需要和较强的自我管理意识,这使得在高校教师绩效管理中引入周边绩效概念具有现实针对性。本文在评析既有的几种高校教师绩效指标体系设计方法的基础上引入绩效二维结构模型,强调了周边绩效的意涵,并据此初步探索构建基于绩效二维结构模型的高校教师绩效指标体系。

简介：

简介：本文主要介绍化简矩阵的一个方法,即基准二阶子式变换法。它是在矩阵的初等变换的基础上,归纳总结出来的。这一方法自始至终,绝不用到除法,运算次数少,实为化简矩阵的一个普遍方法。

简介：摘要：“二维-三维-立体-概念”多维度模型教学模式即平面示意图到三维立体微课视频再到立体实物模型最后上升到概念模型的教学模式。该教学模式能有效突破初中生物学中结构性知识点的教学，有利于学生对结构的深刻记忆和理解，提升学生空间思维能力，培养生物学学科核心素养。

简介：《二维动画设计与制作》是一门理论与实践结合很密切的课程，如果教学方法不适当，极易造成学生缺乏学习兴趣，更无法将所学知识应用于实际当中，最后形成学习与生活、工作严重脱节的情况。因此，在教学过程中引入了“从做中学”教学理念，并将教学过程分为四个阶段，第一阶段通过简单实例掌握动画制作基本技能；第二阶段通过案例讨论学会分析动画制作方法；第三阶段通过模拟实践学会找到动画制作技巧；第四阶段通过总结经验融会贯通、实现动画创作的创新提高，在教学实践中取得了良好的效果。

简介：跨区域教育科研活动具有不同于地区性教育科研活动的特点。为了研究的需要,必须提出一种观察和分类的基本框架。文章运用二维象限分析法的研究工具,分析跨区域教育科研四维度的八个要素,综合归纳出四类十六种分类框架,并对不同类型进行比较分析,为进一步认识和研究跨区域教育科研活动提供参考框架。

简介：基于结构分析的思想,讨论大规模病态稀疏线性方程的病态机理和预处理原理,定义该方程组的病态结构、病态因子、去病因子.针对病态结构,设计去病因子,以去病因子为预条件子,并对预条件子的性能进行定量分析,结果表明去病因子是最优预条件子,该预条件子的使用,几乎不增加迭代的计算量,预处理后方程组的主体保持正定对称,条件数接近常数.

简介：本文立足于建立一个基于二维码技术的"移动学习"平台,以光纤通信课程为例探讨基于"互联网+"理念的新型教学模式。依托互联网教学模式数字化、多媒化、网络化的特征,打破传统教学模式,使学生从被动学习者转变为自主学习的组织者或决策者。二维码技术在教学中的引入将有效地提高教学质量,并提高教学资源利用率。

简介：

简介：[教材]人教版《全日制普通高级中学教科书(必修)·数学》第一册(下)。[教学目标]1、知识目标：(1)掌握余弦定理的两种表示形式及其推导过程：(2)会用余弦定理解决具体问题：(3)通过余弦定理的向量法证明体会向量工具性．2、能力目标：了解向量知识应用，掌握余弦定理推导过程及简单应用。

简介：

简介：文化创意产业是人力资本经济,其发展为高等教育带来了机遇与挑战。文化创意产业背景下,福建高校在开发与培养学生就业能力方面存在诸多问题,高校学生的就业能力与产业需求之间呈现严重失调的状况。因此,积极实施福建高校文化创意产业人才开发与培养专项计划;精准定位,制定科学合理的人才开发与培养目标;注重科技文化知识、能力与文化创意产业需求的衔接;改善创新创业环境,搭建创新创业平台;加强知识产权素质教育;实施闽台高校联动,构筑高校文化创意产业人才就业能力合作开发的战略联盟,进一步拓展福建高校学生就业能力开发与培养的路径。

简介：本文介绍一种合成ZrO2超微粒子的新方法——二维直接压缩法.笔者在室温和PH值为5时,利用LB膜技术,控制二维目标压力,实现了ZrO2粒子结晶时形态的以改变,即ZrO2由无定形转变为单斜,再转变成四方结构,并由TEM和X—射线衍射图得以证实.

简介：微课犹如当年的“精品课程”“校本研修课”“优质资源公开课”“网络公开课”一样，已成为广大教育者追捧的热点，然而正确理解微课、科学的设计与制作微课却成为提升微课教学质量的隐形障碍，文章旨在理清微课、微课教学与微课程的概念，以《Flash二维动画制作-引导线动画为例》为例，从实践角度阐述微课教学的设计与制作，为广大教育者进行微课、微课教学及微课程的设计与开发提供实践依据。

简介：摘要：在学科中渗透劳动教育是各学科都面临并急需解决的一个问题，本文通过让学生通过制作二维码为例，结合教学实际，探究如何在小学信息科技教学中渗透劳动教育的基本方法和途径。

简介：摘要：OBE和PBL是两种不同的教学方法，OBE以“教”为中心，PBL以“学”生为中心，将二者融合在一起具有非常重要的作用与意义，在明确教学目标与方向的同时，借助问题的提出，激发学生学习兴趣与积极性。基于此，本文主要对本科院校《茶与评茶》课程教学现状进行分析，并详细阐述OBE联合PBL二维教学法的应用作用与价值，进而提出基于OBE联合PBL二维教学法的《茶与评茶》课程教学改革与实践路径，仅供相关人员参考借鉴。

简介：使用多聚焦图像融合（Multifocusimagefusion,MFIF）方法的最终目的是增加LR多聚焦图像中的高频成分,该方法采用低分率（lowresolution,LR）多聚焦图像恢复技术让高分辨率（highresolution,HR）多聚焦图像恢复.在IEDCNN参考模型的基础上采用多聚焦图像融合模型,并利用局部目标特征提取和NSCT变换相结合的动态模型结构,还在图像融合时引入了蚁群算法.经过实验表明：本文采用的方法比IEDCNN更具优势,尤其是图像融合效果,清晰度更佳,同时也让振铃效应得到了有效的抑制.

简介：一个重为G的长方体ABCD静止在倾角为α的固定斜面上，如图1所示，试求重力对转轴A的力矩。

简介：软件类课程教学中存在学生创新意识弱、知识系统性差、学习兴趣低等问题.而翻转课堂采用课下自学的形式,将课堂宝贵的时间释放出来用于知识的应用、巩固与创造等更深层次的学习,有利于学生高层次思维能力的发展.建构主义理论指导下的WebQuest教学模式,强调自主探究与任务合作,有利于学生知识的整合和创新意识的培养.基于WebQuest模式的六个模块,结合翻转课堂的教学组织形式,设计软件类课程教学活动,并以“Flash二维动画”课程为案例展开介绍,以期为软件类课程的教学改革提供参考.