简介：

简介：摘要：随着新课程改革的推进，“高效课堂”的研究正受到教育理论界的高度重视。然而，我们高中物理课堂的教学实践距 “高效课堂”还有很长的距离。做老师是一门“人学”，所谓课堂教学，可以理解为一场从自身出发，通过知识的关节，通过师生交往的脉络，通过弥漫在人与人之间的精神气息，最终实现的对“人”的深刻洞察与抵达。这既是课堂的本质，也是教育的本质【1】。

简介：摘要：在新课程改革的过程中，积极落实素质教育的基本要求，物理课程教学应当充分结合物理学科的特点，有效融入信息化技术，不断促进教学改革，提高教学成效，进而使物理课程教学实现高质量发展。通过信息技术的融入，能够进一步提高学生在课堂中的主体地位，促进学生全面发展。而随着信息化技术的广泛应用，将进一步促进抽象的物理知识实现直观化呈现，进而不断强化学生的学习思维，提高课程教学效率。因此，在物理教学中应用信息化教学，对课程改革和学生综合素养的形成具有重要意义。

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简介：数学是一门逻辑性极强的学科。创新的数学课堂需要层层设问，层层递进，步步提升地解决问题。教师在平时的教育教学中要注重层层递进的方法，让学生适应运用深入浅出、由简单到复杂、层层递进的思维解决问题。

简介：摘要为解决《医学免疫学与病原生物学》教学中存在的学生学习兴趣不高、听课抬头率低、课堂教学效果不佳等诸多问题，本人尝试着将BOPPPS的有效课堂教学模式应用于该课程的教学中，发现其对于提高学生的学习兴趣、提高课堂教学的质量和效果，有着非常明显的作用。

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简介：概念课教学中有这样一种现象：“给出定义，解释说明，注意事项，例题分析”，而忽视数学概念的产生过程．这种只注重表面、忽视对概念本质理解的概念课，由于没有学生的思维参与，也就很难有真正意义上的数学建构．本文结合等比数列概念一课的教学过程，谈谈对数学概念教学的认识和体会．

简介：摘要：在小学数学教学中，数学概念在其中占据着重要的部分。关于数学知识的学习需要利用数学概念进行分析，并最终让问题得到解决。若脱离了概念，就无法更好的进行思考。所以，教师必须采用合理的策略，让学生能够掌握运用数学概念的方法，进而促进数学知识更好的掌握。

简介：<正>“方法”意指“沿着正确的道路运动。”方法论是关于方法的学说和理论。自然科学方法论是关于自然科学一般研究方法的规律性的理论。物理学方法论是自然科学方法论的一个分支,它是用唯物辩证法为指导对物理学的研究方法进行研究的有关理论。主要探讨用什么方法去研究物理现象、怎样描述物理现象、如何探讨、总结归纳物理规律等。本文拟就大学物理教学过程中进行方法论教学的意义谈点个人粗浅的看法;并以物理学研究方法中的理想化方法和类比方法为例,分析探讨一下在物理教学过程中怎样进行方法论教学的问题。

简介：【摘要】好的开端不仅是提高学生学习效率的关键，更是提高课堂教学效率的关键。初三物理教学中教师渗透导入教学应遵循进扣教材内容原则、简洁原则和灵活性原则。为此，初三物理教学中教师渗透导入教学可从故事导入、多媒体导入和实验导入等方面着手探究。

简介：摘要随着课程改革的推进，选修课越来越受重视。在高中语文选修课程中，《先秦诸子选读》属于"文化论著"模块内容之一，这一模块在"拓宽文化视野和思维空间，思考人生价值和时代精神，增强使命感和责任感，培养科学精神，提高文化素养，努力形成自己的思想、行为准则"方面具有十分独特的价值。在实际教学中，我们必须从教学的基本依据、教学策略和方法选择等方面进行深入探讨。

简介：摘要随着课程改革的推进，选修课越来越受重视。在高中语文选修课程中，《先秦诸子选读》属于"文化论著"模块内容之一，这一模块在"拓宽文化视野和思维空间，思考人生价值和时代精神，增强使命感和责任感，培养科学精神，提高文化素养，努力形成自己的思想、行为准则"方面具有十分独特的价值。在实际教学中，我们必须从教学的基本依据、教学策略和方法选择等方面进行深入探讨。

简介：摘要我国教育事业的不断提升与完善，我国中小学教材在严格遵照中华人民共和国教育部制定的《义务教育音乐课程标准》的要求，也不断地在改进，编定人员广泛吸收国内外先进教育理念及教材编写成功的经验，为中小学音乐教师和学生都提供了更好的课堂参照蓝本。新旧教材在编写上肯定有一些异同，从这些异同的分析中，我们也能看出在教育改革后对于中小学学生的一个新要求和在音乐知识上的重难点。

简介：摘要：教材是教师教学与学生学习间的重要媒介，对不同版本的教材认真研究有利于教师更好的教学及学生有效的学习. 指对函数在高中数学中具有重要的地位，是重要的基本初等函数，也是高中函数学习的重难点内容. 因此本文笔者通过科学有效的研究方法对于旧教材的必修一基本初等函数Ⅰ章节和新教材必修第一册的指数函数与对数函数章节进行系统对比. 发现两版教材函数章节内容所对应的课标要求,以及数学学科核心素养蕴含情况的特点,从而得到人教A版新教材的优缺点,帮助一线教师更好的利用新教材,从而提升教学质量,也为教材的改革创新提供一些切实可行的建议. 科学分析后发现：1.在新教材中指对幂函数更加突出数学运算素养的培养； 2. 新教材数学核心素养培养的程度更深，其中在函数的应用方面，新教材更加强调数学建模素养的重要性，更强调数学与现实生活的联系；3. 新教材更加体现信息技术在教学中的作用，使学生更深刻地参与数学探究活动，体现了教学中学生的主体地位.

简介：摘要：当前高中生物教学中存在浅薄的问题，对于知识的深入探究不足，往往只是死记硬背，对于生物知识的科学本质研究不足，导致学生创新能力不强，对于生物知识没有全面的认识。本文是针对基于科学本质观的人教版高中生物新旧教材进行对比，对于教材改革的变化进行探究。

简介：摘要:作为第五批进入新高考的省份，陕西省新高考政策已落地近一年。在过去的一年中，基层一线教师经历了从旧教材到新教材、从老高考到新高考等各种教育教学模式的转变，也从实践中逐渐体会教材和课标的改变所带来的思想和教学方式的冲击。本文通过人教版高中化学必修一新旧教材的介绍和比较，使老师们深刻体会由教材变革带来的教育变革。

简介：摘要： 本研究对比分析了新旧版教材对“分数乘法”课程的处理方式，旨在改进和优化教学。在研究方法上，侧重于教材分析和实证研究。通过比较新旧教材的内容布局、示例、习题等方面，发现新版在知识讲解、实际应用等方面优于旧版，但仍存在一些不足，如过度强调算法运算，缺乏实际场景应用等。针对这些问题，我们进行了二次开发设计，实践发现这些改进可以提高学生对分数乘法的理解和应用能力。研究结果将有助于提高小学数学教材的教学效果，优化未来的教材设计和课程实施。

简介：摘要：教材是学生学习、教师教学的好帮手，也是教师教学的方向标，教师要注意对比新旧教材的变化，领悟教材编写意图。教师应基于教材，把握教学重点，以数学知识的发生、发展过程为载体，引导学生的思维活动，让学生在教师的启发下经历理解数学知识的思维过程，在过程中培养数学思维、发展数学能力、提升数学核心素养。

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