简介：英国语言学家威尔金斯曾经说过：＂没有语法,人们表达的事物寥寥无几;而没有词汇,人们则无法表达任何事物.＂由此可见,词汇是语言的血肉,就像盖房子所用的砖头.没有词汇,任何语言都是无法想象的.对学生而言,词汇的学习和积累是进一步进行英语学习的基础.此外,英语教学重点是培养学生的综合语言运用能力,而这些能力的获得必须以一定的词汇量为基础;没有一定的词汇量为基础,就根本谈不上英语听、说、读、写能力的培养.因此,一个学生所掌握词汇的多少及运用语言的熟练程度是衡量其语言水平的尺度之一,是提高英语水平的关键.要使学生真正掌握词义及词的用法,授课教师得掌握一定的词汇教学方法及技巧,使学生轻松习得目标词汇.下面是我日常教学工作中处理词汇的常用方法.

简介：语块是一种兼具语法与词汇特征、由多个词构成并具有特定话语功能的语言结构，它是语法语义和语境的统一体，为英语教学提供了一条新思路。本文介绍了语块的概念，分析了语块这种新的教学模式与传统教学模式相比所具有的优势，最后讨论它给二语教学带来的启示。

简介：词汇是语言的重要组成部分。为了提高学生的词汇学习兴趣及词汇运用能力，笔者提出了一种新的词汇教学方法——运用语篇中的词汇衔接手段来讲解词汇。本研究首先以问卷的形式调查了非英语专业大学生词汇学习的兴趣及词汇衔接手段的使用情况，并通过测试了解学生的词汇量及词按汇运用能力的现状。然后结合调查和测试结果在实验班开展了一学期的词汇衔接手段培训。最后通过收集培训前、后测的问卷及试题的数据来进行比较和分析，从而证实词汇衔接培圳的有效性。研究结果表明：词汇衔接手段培训不仅能提高学生的词汇学习兴趣，而且能够扩大学生的词汇量及增强学生的词汇运用能力。

简介：在语言习得过程中，母语的迁移对习得者语言能力的影响是不可避免的。母语负迁移现象一直以来都是我国日语专业学生日语写作中普遍存在的问题，也是写作教学中的难题。通过研究大学日语专业学生写作中各种与母语负迁移相关的错误，从语法层面分析其产生的原因，并探讨减少这些错误的恰当的教学策略。

简介：本文通过问卷调查、课堂实践及访谈等研究方法,探讨了日本语能力测试改革对高职日语教学与学习的反拨作用。研究发现,日本语能力测试改革对高职日语的教与学产生了较大的影响,并在一定程度上发挥了积极的反拨作用,但仍无法测定及提高学生的语言综合运用能力。

简介：与历来研究中仅以限定提示助词这一单一视点来探讨限定功能的方法不同，笔者关注限定提示助词与限定副词同时出现的双重限定句式，以双重视点来考察限定功能，明确了限定提示助词与限定副词各自的功能分担情况。作为限定功能整体架构研究的第一步，本论文以限定提示助词与限定副词中各自使用频率最高的＂ただ＂和＂だけ＂为中心进行考察，得出结论为：在双重限定句式中，＂ただ＂与＂だけ＂进行限定时的着眼点不同。＂ただ＂着重表达句中的某一要素与其他同类要素之间的paradigmatic关系。而r广二苊j则与前面的否定句或后面的副词相结合，在构成syntagmatic关系的同时，限定动词的行为方式，排除其他的行为方式，表达这两种行为方式间的paradigmatic关系。

简介：基于学习者立场的优秀教师形象研究是教师明确自我发展方向的关键。本研究打破该领域使用因子分析的量的研究方法的局限性,着眼于个案研究,通过可信性、重现性高的个人态度构造分析（PAC分析）得知：学习者心目中的优秀日语教师形象及学习者对优秀日语教师形象的具体要求主要体现在对学生的态度、专业知识和阅历、授课能力、性格与人格魅力、形象气质五方面。本研究对日语教师明确自我发展方向,寻求自我发展方法具有重要意义。

简介：本文基于类型学的新标记理论，试考察日语助词“を”的有标记和无标记用法。从历时角度看，“を”经历了有标记到无标记的演变；从共时角度看，“を”处于有标记和无标记用法共存的状态。本文还将其与汉语的“把”进行比较，并探讨这些跨语言的标记现象和蕴涵共性之间的关系。

简介：改革教学模式以提高教学效率是当今日语专业教学改革的重要课题。在深入理解需求分析理论的基础上,针对不同需求制定日语专业高年级教学要求,才可避免教学的盲目性和教学资源的浪费。本文基于需求分析理论,结合需求调查分析,提出日语专业高年级细化教学目标,构建按需分层的教学模式。

简介：汉语母语学习者在使用日语“可能表现”时容易出现误用现象。论文通过分析学习者误用现象较严重的可能表现的类型，究其产生误用的根源并以“避免日语可能表现的误用现象”为着眼点，对今后的日语可能表现教学提出了几点建议。

简介：概念整合理论由认知映现理论发展而来，语法整合是通过输入空间的选择性投射形成整合结构，整合结构可能具有输入空间中不具备的结构。在日语中，认识情态多作为结句出现在句末，但因为其语义强调个体对客观事物的主观认识和判断，认识情态在一定条件下也可以介入名词性从句。在认识情态与名词性从句中的整合过程中，有些情态的原有语义发生了不同程度的变化，这些变化就成为认识情态与名词性从句的整合特征。

简介：在日语教学中，听力可谓是最薄弱的环节。新JLPT的实施，必然求我们开始重视日语听力的教学，开创新的听力教学模式。笔者结合教学实践，力求改变听力课程原来以传授语言知识，依靠翻译手段为主的教学模式的弊端。努力构建在听力教学中训练学生形成日语的形象思维、逻辑运算、把握日语母语说话者的思考过程、判断说话人的言外之意，即思维跟随型的教学模式。从而能够尽快适应新JLPT，尤其在听力测试中取得突破。

简介：中介语语料库为二语习得研究提供了量化研究的基础，对外语教学具有重要的意义。本文旨在分析现有的日语中介语语料库，指出应在保证语料库规模的同时，注重语料库的均衡性和代表性，建立不同的子库并提供多样的检索条件以满足专门研究的需要。此外，通过一个由建库模块和应用模块组成的网络平台解决语料库静态和封闭问题。分期建设、逐步推进，最终建成一个开放式、动态型的均衡日语中介语语料库。

简介：

简介：<正>在新课程标准的要求下,初中阶段英语词汇量将从原来800个增加到1500—1600个,并强调用"学会运用"代替以往的"简单掌握",更加突出了语言的运用这无疑是对英语词汇教学提出了更高的要求。如何帮助学生有效记忆词汇,探索行之有效的词汇教学方法,是摆在中学英语教师面前的新挑战、新课题。一、词汇的重要性在语言的学习过程中,影响语言理解和应用的最重要因素是词汇。英语,作为一门外语,要学好它,就必须要学好词汇。一定的词汇量是听、说、读、写等语言实践活动的基础。著名语言学家里弗(River)认为

简介：

简介：“词汇是人类意识的缩影”。没有语法，难以表述；没有词汇，无法表述。词汇如此重要，那么如何教词汇？如何在英语教学中教授英语词汇？主要从词汇的界定，语篇中教授词汇的优势中寻找词汇教学策略。

简介：语言是文化的载体,词语是构成语言的基本单位。英汉两种语言有着极其丰富的带有文化内涵的动物词汇,但由于两大民族不同的历史、传统、习俗,以及不同的思维方式等,经过历史积淀而成的这些动物词汇,在文化内涵上虽有相同或相似之处,仍存在很多差异。在跨文化交际中遇到有关动物词汇时,就需要我们了解相应的文化内涵并采取适当的翻译技巧来处理这些问题。

简介：为了适应社会的需要以及培养出一些复合型的人才，机电专业英语作为一门有着专门用途的英语，在社会的发展过程中起着越来越重要的作用，因此要更加的重视机电专业的英语教学；而机电英语的词汇教学又决定了机电英语的教学是否成功，所以对词汇特点进行分析也就变得尤为重要；为了使学生能够更好地对机电专业英语进行理解与掌握，对机电专业的英文词汇的构词特点进行了探讨与分析，以提高学生的学习兴趣。

简介：以下是笔者根据人教版高中英语必修5各个单元的重点单词和短语所编的短文，供同学们参考。