简介：【知识梳理】英语中书写的最小单位为字母。英语字母来源于拉丁字母，共有26个。每个字母又有大写（uppercase）与小写（lowercase）之分。温馨提示：在书写英文时，身体自然坐正，面对书桌，身体正面与桌边基本平行，脊背要直；两脚自然地放在地上；双臂轻轻置于桌面，两肘位于桌边之外，胸和桌边保持适当距离，一般在10厘米左右，约一个拳头大，以保证双臂能自由活动；头稍前倾，眼和纸保持0．3米左右的距离。

简介：【元音字母的单词的读音规则】1．a家族重读开音节中a发／eI／：late，

简介：适当的练习既可以巩固和检测学习内容，了解和评价教学效果，又可以反过来修正和促进教学过程。因此，对于读音规则和音标教学．我们也需要设计有效的练习以巩固和检测教学效果；同时通过练习和检测促进读音规则的运用。我们常用的练习（检测）题型举例并分析如下（1和2属于口头练习题。3和4属于书面练习题）：

简介：

简介：1.小学英语教学中,常用的单词教法有两种:一是教师读,学生跟,然后抄抄、拼拼,这种方法我们姑且把它称为单词机械教学;另一种是充分利用英语表音文字的特点,教给学生一些简单的读音规则(字母在单词中的发音),启发学生自行认读单词.根据读音拼记单词,这就是单词读音规则教学法.这种方法对刚结束字母学习,开始进入单词、句型学习的五年级小学生究竟有无明显的教学效果,能否在我区各小学推广,特此设计了本实验.2.选了闸北区乌镇路小学为试点,以五年级的两个平行班为实验班与对照班,由傅小薇老师执教.

简介：摘要小学时期是学生们刚接触英语的时期，是非常重要的时期。我们需要让学生感受到英语，模仿读音从而进行以后的学习。常见的单词读音分为两种，一种是教师一步一步教，老师念学生跟着读，这种教学相对来说较为机械化，另一种是利用读音的规则，来引导学生，用读音的规律来进行学习。具体有无效果我们需要进行分析。

简介：摘要小学时期是学生们刚接触英语的时期，是非常重要的时期。我们需要让学生感受到英语，模仿读音从而进行以后的学习。常见的单词读音分为两种，一种是教师一步一步教，老师念学生跟着读，这种教学相对来说较为机械化，另一种是利用读音的规则，来引导学生，用读音的规律来进行学习。具体有无效果我们需要进行分析。

简介：

简介：就英语单音节词中几个基本的读音规则及其例外,进行了简要的描述,并针对作者认为不恰当的某些定义重新进行了定义.

简介：这篇文章从六个方面讨论了一些英语中出现的非规则的语音问题.

简介：选择读音（流水供稿）选择读音...

简介：

简介：<正>音乐是世界上一方不可缺少的天空,生活中若是没有歌声,就等于花儿失去了颜色;捧读常常让你想到童年,耳畔重新想起童稚的琅琅读书声,童真的清泉一次次涌满你的肺腑。

简介：小朋友。你能正确读出下列句子中语气词“啊”的读音吗？试试看：

简介：“爪”在一般情况下都读zhao。读zhao，既可以表示鸟兽的带甲的脚趾，也可以表示鸟兽的脚趾的“甲”，即鸟兽脚趾前端坚硬而尖锐的角质部分。读zhao的常用词语有：鸿爪、鹰爪、虎爪、前爪、爪牙、张牙舞爪等。

简介：

简介：初中《语文》第一册选有北朝民歌《敕勒歌》:“敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”课本特别为“笼盖四野”的“野”注明了音读:“念yǎ”。一般的读者对编者这样注音可能大惑不解:“野”在普通话里只念yě,怎么这里要念yǎ呢?其实,编者的用意是为了使“野”与上文的“下”叶韵。“野”和“下”上古同属鱼部,中古同属马韵,是押韵的;由于语音的演变,今天不叶韵了。那么今天读古诗词

简介：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”（选自郦道元的《三峡》）一句中“裳”字究竟应该读什么，一直存在争议。有人认为应该读“shang”，有人认为应该读“chang”。

简介：“身毒”是我国古代对今印度国的音译，可以看作一个联绵词，它本身只有记音的作用。“身毒”始见于汉代。《史记·西南夷列传》：“及元狩元年，博望侯张骞使大夏来，言居大夏时见蜀布、邛竹杖，使问所从来，曰‘从东南身毒国，可数千里，得蜀贾人市’。

简介：“嘏”在《现代汉语词典》中是一个异读词,《辞源（第三版）》明确了唯一的读音“jia”.探析“嘏”和“鼠”的同源词身份,并进一步指出“嘏”是两个构字部件音义兼顾的双声符字.从“嘏”的语音发展过程,可以看出“jia”是语音正常演变的结果,“嘏”gu读音当是语音讹变造成的.