简介：摘要：随着科技的进步，信息技术已经以势如破竹之势渗透到我们生活、工作、学习等各个领域之中，其中教育事业随着现代化信息技术的渗透有了更为广阔的发展空间。在幼儿园阶段，家园共育一直是教育的主要方向，但是由于当代年轻父母面对着较强的生活压力，并没有充足的时间对幼儿进行全面关注，使家园共育存在一定的不完善性。如果将信息技术应用于家园共育中将能够有效弥补这一缺陷，强化了教师和家长的沟通，也能够使家长参与到幼儿的每个成长环节中。

简介：摘要：当前，随着科学技术以及经济的不断发展与进步，我国已经进入了信息化的新时代。因此每一个领域在自行的发展与生产运行的过程中，对互联网等电子信息技术的运用也越来越广泛。鉴于此，本文主要对灵活运用“互联网+”实现幼儿园家园共育新模式进行探析，目的是促使幼儿园教育走向更加新型化和科学化的发展新阶段中。

简介：

简介：【摘要】新时期对于幼儿各方面的培养提出了新的要求，关注幼儿身心健康发展，促进幼儿身体机能发育完全，增强抵抗力，养成良好的生活作息习惯，要求各大幼儿园加强对于幼儿家庭教育的关注，促进幼儿在生活中也能获得良好的教育，家庭在假期时间需要承担幼儿园学生学习、游戏、活动等项目。但是，家长对幼儿教育了解毕竟有限，这就需要幼儿园和家庭共同承担起幼儿园学生的保育、教育等事项。

简介：摘要：随着信息时代的到来，学前教育领域的信息化进程也在不断提高，先进的信息化设备极大丰富了教学内容，创新教学展开形式。目前，如何使用信息技术落实家园共育，让教师和幼儿父母借助信息技术双方合力，互帮互助，促进幼儿健康成长成为当前学前教育的重点工作内容之一。本文主要探讨在幼儿园家园共育方面应用信息化技术实现创新发展的策略，以期为今后的学前教育更好开展提供部分参考。

简介：摘要：近年来，随着快速发展的环境背景下，对幼儿教育工作提出了高度要求。幼儿教育工作是幼儿身心健康成长与发展的重要前提，也是幼儿能力培养提升与良好行为习惯养成的重要基础。因此，在幼儿教育工作开展的过程中，不仅幼儿园需要落实教育工作，同时幼儿家长应该提高自身思想认知，能够在教育工作开展的过程中不断落实家园共育，促进幼儿身心健康成长与发展。通过在当下互联网＋快速发展的环境背景下落实幼儿家园共育工作，能够有效提高这一教育工作的开展效率与开展质量，满足当下快速发展环境背景下幼儿教育工作开展过程中对幼儿家长所提出的高度要求，促进教育工作高效开展。

简介：摘要：近年来，随着快速发展的环境背景下，对幼儿教育工作提出了高度要求。幼儿教育工作是幼儿身心健康成长与发展的重要前提，也是幼儿能力培养提升与良好行为习惯养成的重要基础。因此，在幼儿教育工作开展的过程中，不仅幼儿园需要落实教育工作，同时幼儿家长应该提高自身思想认知，能够在教育工作开展的过程中不断落实家园共育，促进幼儿身心健康成长与发展。通过在当下互联网＋快速发展的环境背景下落实幼儿家园共育工作，能够有效提高这一教育工作的开展效率与开展质量，满足当下快速发展环境背景下幼儿教育工作开展过程中对幼儿家长所提出的高度要求，促进教育工作高效开展。

简介：摘要：幼儿时期在每个人成长阶段都占有着重要的位置，让处于幼儿时期的孩子受到良好的教育，对幼儿树立正确的人生观、道德观、价值观都有着重要的作用。幼儿园的发展会直接影响幼儿园的教育水平，幼儿园园长是幼儿园的管理者，其对幼儿园教学理念和教学方法的管理对幼儿园的发展有着一定的影响。随着教育改革的实施，教育理念的更新，在教学中对学生实施人文管理也越发重要。以下是本文根据幼儿园园长对幼儿园实施人文管理的途径

简介：摘要：幼儿园教育是孩子一切教育的开端，是塑造孩子自我认知和认识世界的初级阶段。所以，幼儿园教育现阶段受到了社会和家长的高度关注[1]。但当今社会教育行业的功利思维逐渐凸显，加之家长希望孩子赢在起跑线上，期待孩子早早成才造成家长之间互相攀比的心理日趋严重。许多幼儿园过早的就开始引入小学阶段的教学内容。而现阶段学前教育机制并不是很完善，仍处在不断探索和改革的阶段，过早的幼儿园教育小学化会严重影响幼儿的身心健康发展。本文将从幼儿园管理者的视角出发，主要对幼儿园小学化的现象的成因进行系统分析，并提出相应的解决策略。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革和进步，幼儿园教育是人们最为关注的问题，幼儿园小学化即教育者将小学所学课程和教学方式渗透进幼儿园教学过程中。《幼儿园教育指导纲要》强调过，幼儿园教学的教育内容应该是全面且带有启蒙的，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，尊重幼儿的人格和权利，主要以游戏为主，保教并重，使幼儿在快乐的幼儿时光获得有益于身心发展的生活经验。因此，将幼儿园教育小学化是不符合幼儿身心发展规律的，这种错误的倾向和趋势需要得到纠正。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革和进步，幼儿园教育是人们最为关注的问题，幼儿园小学化即教育者将小学所学课程和教学方式渗透进幼儿园教学过程中。《幼儿园教育指导纲要》强调过，幼儿园教学的教育内容应该是全面且带有启蒙的，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，尊重幼儿的人格和权利，主要以游戏为主，保教并重，使幼儿在快乐的幼儿时光获得有益于身心发展的生活经验。因此，将幼儿园教育小学化是不符合幼儿身心发展规律的，这种错误的倾向和趋势需要得到纠正。

简介：摘要：随着教育制度的改革，无论是家长还是教师都更加注重对儿童的培养，“让孩子赢在起跑线上”这种观念在我国的家庭中已经根深蒂固。但是这种观念导致很多学生从小就担负了很大的压力。幼儿教育过于小学化，很多幼儿在刚接触学习的时候就感觉到了很大的阻碍，这种情况是非常不利于幼儿继续学习与发展的。本文以此为背景，探讨目前我国幼儿教育小学化倾向所产生的一些负面影响，阐述幼儿教育小学化倾向的主要应对策略，希望能为相关幼儿教育机构提供一些参考和帮助。

简介：摘要：食育作为一门能够为幼儿提供较为全面的建立正确价值观的教育途径，在幼儿园教育的过程中能够培养出更为健康、人格更为完善的小朋友提供十分强大的助力。本文选择这一问题进行研究，具有十分重要的现实意义和课题的探究意义。

简介：摘要：幼儿教育是基础教育，是幼儿身心发展的基石，其内容应注重多样性和全面性。《3-6岁儿童学习和发展指南》指出，我们必须帮助幼儿养成良好的饮食习惯幼儿园教育指导方案还规定，幼儿园应优先重视幼儿健康。这表明幼儿园必须做好准备饮食在幼儿的身心发展中起着非常重要的作用幼儿园重视饮食活动对于培养幼儿的生活技能和良好饮食习惯十分重要。在此基础上，本文讨论了促进幼儿健康饮食习惯的饮食策略，以供相关从业人员使用。

简介：

简介：摘要：“民以食为天，食以安为先”。从中可以看出中国人把吃饭当作是件很重要的事来看。而对在成长发育中的孩子来说，我们更要注重培养幼儿良好的饮食习惯。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，要“帮助幼儿养成良好的饮食习惯”。可见，3～6岁是幼儿饮食习惯形成的关键期。为此，我们将食育工作与幼儿的一日生活、环境、教育教学、区域活动、节日活动和亲子活动等有效的融合起来,让孩子们在直接感知、亲身体验、实际操作中，养成健康的生活方式和饮食习惯，最终促进其身心健康发展。

简介：摘要：随着我国教育水平的提高，人们逐渐认识到教育的重要性，家长对孩子教育的关注度也进一步提高，“赢在起跑线上”的教育理念深入人心。基于这样的大趋势，幼儿园教育小学化问题愈发突出，幼儿自由成长空间被剥夺，导致幼儿过早进去学习阶段，不利于幼儿健康成长。在此基础上，本文将分析幼儿教育问题，从幼儿园管理视角出发，探讨改善幼儿教育小学化问题的策略，为幼儿成长保驾护航。

简介：摘要：在改革幼儿园教育教学的过程中，小学化现象越来越显著，小学化倾向主要是指幼儿教师按照小学教育的策略和方法开展学前教育活动，出现了急于求成和拔苗助长的问题，最终导致幼儿教育质量不容乐观，重复性教育的出现使得幼儿教育教学备受诟病，严重影响了教育资源的合理配置及利用。

简介：摘 要 幼儿园安全管理是幼儿园最基础的管理，也是幼儿健康成长的重要保障，因此，幼儿园安全管理的研究意义十分重大。本文采用访谈法、观察法、文献研究法，借鉴了其他研究者对幼儿安全管理方面的研究成果，通过对了解国内外关于幼儿安全管理的宝贵经验，以拉萨市幼儿园为主，对其在幼儿安全管理领域存在的一些问题进行分析与给出一些相关建议。

简介：摘要：随着我国新课程改革不断推进，学前教育的发展质量受到了极大的关注，而建设合格的幼儿园对于其管理人员需要专业的人才来进行管理。幼儿园专业人才的引进非常重要，提高幼儿教师的教学素质、提升园长的专业性、加强幼儿园管理制度对于幼儿园的发展具有重要作用。