简介：摘要：在我们的日常生活中，语言是最重要的交流工具，但对于大多数老师来说，语言只会出现在语文教学中，其实不然，任何一门学科都会运用到语言，这些语言既是老师教育思想、专业知识的体现，也是情感表达、信息传递的基本形式。因此，本文就先阐述了小学数学课堂教学语言的特征，然后提出几点语言运用在小学数学课堂教学中的有效措施，希望能通过精炼、通俗、幽默化的语言来加深师生间的情感交流，使得小学生能在枯燥的数学中感受到快乐。

简介：摘要：小学数学教师在小学数学课堂进行教学时，数学教师要进行课前精心备课，在课堂教学中将提问和教学进行有效结合让小学生快速理解数学概念和知识点。通过依据课堂教学内容在课堂对学生进行提问，激发小学生对课堂数学问题的思考提升学生探究思考兴趣的能力。

简介：

简介：摘要《数学新课程标准》的颁布，使我的数学课的课堂评价得到了前所未有的重视，并发挥了极大的作用，使师生受益匪浅。课堂评价，是老师对学生的课堂行为所做出的评价。积极的、正面的、合理的评价能有效调动孩子的学习积极性，提高孩子的专注力，让儿童快乐，从而达到良好的教学效果。

简介：摘要课堂讨论是一种促进学生合作交流、主动探索、自主学习的重要方法，为全体学生积极地进行数学学习提供一种新的学习方式。要充分发挥课堂讨论的作用，必须认真研究课堂讨论的艺术，可以从课堂讨论的优势地位，把握课堂讨论的时机，课堂讨论的主要问题，改进课堂讨论等几个方面加以关注。

简介：摘要游戏教学，遵循了学生的年龄特点，给学生带来了浓厚的学习兴趣，激发了学生的学习积极性，促使学生主动学习，发展了学生的智力，培养学生的合作精神，有效地提高课堂的教学质量。

简介：摘要：良好的开端等于成功的一半。一堂课有好的开头，如同一台戏演好序幕，一部好乐章奏好序曲。因此，在教学时，教师应根据儿童的心理特点，创设出好的课堂开头。下面就小学数学课堂中如何有效导入新课，谈谈我个人的粗浅做法和见解。

简介：

简介：《新课程标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”可见新课程教学理念倡导的是开放的、快乐的、主动建构的教与学。

简介：

简介：摘要数学新课程标准中明确指出“要充分激发学生的数学学习兴趣，帮助学生树立学好数学的自信心。”数学是一门要求学生具有较强抽象思维能力的学科，所以对于以形象思维为主的小学生来说，学习起来存在一定困难，这种困难也许会在某种程度上挫伤学生学习数学的积极性与主动性，从而导致课堂教学效率的低下。因此，本文就如何以兴趣激活小学数学课堂教学进行了研究。

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简介：首先我们得明确数学是一门工具学科,其实越简单的小学数学越是贴近生活.学好最基本的小学数学不是为了把简单的数学题做对,而是为了今后学习更复杂的高等数学或者其他探究性科目比较打基础.本篇文章就主要针对于小学数学进行探讨.

简介：

简介：  摘要：小学数学不仅要靠老师出色地教,更要靠学生自主地学。为了使小学生兴趣盎然地积极主动地学习数学,小学特别是低年级的数学游戏显得尤为重要。在数学教学中渗透有趣的数学游戏,每位学生不仅是游戏的参与者，也是学习的小主人。使学生在轻松、愉快的氛围中，不断获得健康、有趣的学习体验，在掌握知识的同时，培养多方面的能力。

简介：摘要在课堂教学中，课堂气氛是否活跃，师生配合是否默契，直接影响整个课堂的教学效果。作为一名一线教师，每个人都很清楚的是同样一个班级，不同的教师授课会得到不同的效果，往往缺少生机，气氛沉闷，令老师们感到头痛。如何活跃课堂气氛，激发兴趣是每个教师十分关注的话题。

简介：<正>九年义务教育小学数学教学大纲明确指出:“学生掌握知识有一个过程,要在初步理解的基础上,通过必要的练习来加深理解,逐步掌握。”这说明练习是学生掌握知识和形成技能不可缺少的认识过程,应该引起教学的重视。可是,目前的小学数学课堂练习中仍存在许多问题。1.练习课的课节不足。调查中发现,许多教学单元的课时安排不能按照大纲的要求完成,尤其是练习课,课节不足的约占30％左右。2.备课不认真。有些教师认为新授课已做过一

简介：〔摘要〕在小学数学教学课堂上，教师科学合理的提问，不断能够激发学生的学习的兴趣，还能够引导其独立经行思考和分析，使其思维能力有所增长，同时，还能够使其能够自主学习，提高学习的效果和效率。

简介：摘要课堂管理包括课堂教学管理、课堂环境和课堂纪律管理三个方面。我着重研究课堂教学管理策略。课堂教学管理策略是指根据在课堂中预先可能出现的问题确定目标，制定计划，组织实施，根据教学过程的变化做出相应的修改，为了更好地实现教学目标，促使学生们更好吸收知识的一系列方案。