简介：

简介：　　摘 要：课堂练习是数学课堂教学的重要组成部分，对数学的学习非常关键，一堂好的数学课离不开课堂练习，课堂练习是有目的性、针对性和灵活性的教学活动，也是促进学生进一步理论知识和掌握技能的活动。更是培养学生情感态度和有效环节的重要途径。做好课堂练习教学，既可以让学生对旧知识进行很好的巩固，还能提高学生学习数学的积极性，也能让学生掌握的知识更加牢固。对以后学习新知识也有着很好的促进作用。

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简介：　　摘要：受到传统观念的影响，数学教师在课堂评价的时候通常采用语言评价法，如挺好、很棒，这样的评价走不进学生的心，起不到真正的鼓励作用，小学生对数学课堂失去兴趣，不愿意参与数学活动。新课程背景下，小学数学教师要创新课堂评价方法，注重评价的多元性和发散性，给小学生提供技巧的指导和资源的帮助，促进小学生全面发展。

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简介：摘要：通过提问开展数学教学活动，能够在一定程度上起到调节课堂教学氛围的作用，对提升课堂教学效率具有一定作用。小学数学教师可以通过设计问答环节来开展教学活动，让学生的数学学习能力能够在不断思考和回答问题的过程当中得到有效提升。而要想利用好提问环节开展教学，数学老师就要不断提升自己的提问技巧，结合教学实际设置问题，保障问题设置的合理性和有效性，促使学生数学学习能力的不断提高。

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简介：摘要：追问是是课堂教学中对话策略的组成部分。善于追问的教师，看似“无为”却有为，是不着痕迹的点拨、引导；围绕目标点的“点”设计提问的问题，保持学生思维的条理性、连续性和稳定性；根据知识点及学情的不同有层次地设计追问情境，在追问逻辑中通过对追问点的强化设计去完成小学数学课堂教学。

简介：摘要:新课程标准指出：“独立思考、自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的主要形式。”提高学生学习能力的关键在于有效的数学阅读，通过有效的数学阅读逐步扩大学生数学视野，学生的“四基”、“四能”得到了深化，学生的数学核心素养得到提升并指向“三会”。鉴于此，让阅读走进数学课堂尤为重要。

简介：摘要：对于小学数学的学习，在大多数学生的印象中都是枯燥、乏味的，俗话说：“兴趣是学习最好的老师”，学生对学习有兴趣，他的思维才会达到积极有效的效果。然而，对于小学数学的学习来说，一方面，它没有语文课本里优美的辞藻，另一方面，也没有英语字母的顽皮，当然也没有探索科学世界的神秘。但，现今数学课堂的枯燥并不在于它本身，与课堂教学是密不可分的。因此，如何构建小学数学兴趣课堂，体会到数学学习的乐趣是本文重点介绍对象。

简介：摘要小学数学课堂教学要按照新课改的要求，注重创设良好的学习情境，培养良好的学习习惯，让学生初步养成构建数学模型的意识。要善于捕捉亮点资源，激活学生的思维，使师生在数学学习中体验美。

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简介：摘要： 在课堂教学中课堂提问是重要环节，能够对学生的问题意识进行激发，课堂提问合理设计，可有效提升教学质量。在小学阶段，数学教学有着非常重要的作用，其将为后期数学学习打下良好基础，小学数学教学能够培养学生学习兴趣，并且能够夯实数学基础知识。课堂提问具有科学性与合理性，能够有效培养学生数学思维能力，并激发其创新意识。基于此，本文首先分析小学数学教学中有效设计课堂提问的意义，分析提问设计原则，最后提出课堂提问设计策略，以供参考。

简介：摘要：核心素养背景下提升数学课堂教学有效性是当前小学数学教学的关键所在，对于课堂教学和教师的教学能力而言都是极大的挑战，教师要根据学生的特点培养其具有良好的创新思维能力，形成良好的学习习惯和思路，真正提升小学数学课堂教学的综合能力，为学生数学实践能力的提升奠定坚实的基础。文章从不同层面阐述了当前小学数学高效课堂构建需要注意的事项和更有效的教学建议，实现学生数学综合能力的提升。

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简介：[摘要 ]：对于小学生而言 ,数学科目相对枯燥难懂 ,因而很多小学生对数学学习的兴趣都不是很高。良好的课堂导入不仅可以唤醒学生心底的求知欲望 ,还可以给学生以思维的启迪 ,为新课的铺展奠定良好基础。本文从旧知识导入、巧设悬念、生活化导入、演示导入等几个角度入手 ,简单阐述小学数学课堂导入的相关技巧 ,希望可以进一步提升小学数学课堂教学的时效性。 

简介：在数学课堂教学过程中，教师要根据学生的反应，为学生“量身定制”教学模式。为此，教学中，教师要营造良好的学习氛围，强调学生的自主性，提高课堂学习效率。

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