简介：创客教育作为一种新型教育形态,它以创新为核心,注重创造能力的培养。在从创客到创客教育的发展过程中已经形成了自身独特的理论体系。把创客教育植入高校动画专业人才培养体系,实现众创文化的融合,可以培养大学生的创新理念和创新精神,培植创客文化,从而实现众创文化的价值目标,更好地推广众创文化。

简介：摘要创客教育背景下，面对STEAM教育跨学科特质，迎接双创号召，以叙事为研究手段，探究综合实践话语体系，以期待建设叙事中对话，实践中验证，双创中共赢的话语体系、课程体系、生态体系，通过创客体系建构、项目设计、活动实践、评价反馈，以双基层、操作层、拓展层为抓手，体现情境引入、创新引导、协同设计、制造验证、应用改进、分享反思，达成由消费到创造、一科主导的统筹、STEAM课程强化，体现与进程相关、与功能相关、与交流相关的情境性、指导性、迭代性；目的性、开放性、通用性；动态性、具体性、交互性。

简介：摘要在“大众创业、万众创新”背景下，创客教育已成为高等教育体系中一个重要组成部分，影响教学模式的深度，改变学生的学习方式、教学组织重建和相应的评价体系。本文分析了我国高校实施创新教育中存在的问题和困难，就众创时代大学生创客教育的发展对策，找出了在高校开展创新教育的有效径，为新时期大学生创新教育提供建议和实践参考。

简介：摘要:在“大众创业、万众创新”背景下，创客教育已成为高等教育体系中一个重要组成部分，影响教学模式的深度，改变学生的学习方式、教学组织重建和相应的评价体系。本文分析了我国高校实施创新教育中存在的问题和困难，就众创时代大学生创客教育的发展对策，找出了在高校开展创新教育的有效径，为新时期大学生创新教育提供建议和实践参考。

简介：摘要：在这个知识经济盛行的时代，要将我国建设成人才强国离不开对大学生创新能力的培养，创客运动的兴起为大学生教育明确了方向，创客是一群将自己的创意转变为现实的行动者，他们坚持以人为本的原则，将创客运动与高校大学生创新意识的培养相连接。目前我国已经有大学尝试了创客空间在学校的发展，下面就分析一下大学生创新能力的培养与高校创客空间的联系和制约，高校的创客空间在培养大学生创新能力中的效用，以及在创客空间的影响下对大学生创新能力培养的策略。

简介：摘要：在大众创业和创新的时代，大学生的创新创业受到国家政策的大力支持。随着大学生创新创业教育实践的积极推进，大学生群体创新空间应运而生。大学生众创空间集创新创业教育、企业、市场、政府于一体，集“产、学、研”于一体，为大学生创新创业提供孵化服务和场地支持。与传统创业园相比，大学生创业园空间以新机制、新模式的建筑形式，为学生、教师、研究人员、投资者、导师、以及对创新创业感兴趣的校园工作者等群体营造创新创业场所，营造高校创新创业氛围，聚在一起分享创新创业资源。

简介：【摘要】提高孩子的创新能力一直是我们老师关注的焦点问题。有数据显示，孩子的创新动力来自老师的引导和启发，老师的教学创新，直接影响孩子的创新能力。通过教学Scratch软件的实践经验，在教学Scratch软件编程时，着力研究孩子学习编程的兴趣，启发和激励孩子在愉快的创作过程中，学习到大胆畅想的能力、创造性的思考力、用逻辑让事情变得更有条理的能力，获得合作、成功和分享的体验。搭建指令是Scratch编程软件的直观操作，这种操作不仅可以提高孩子的逻辑思维能力，还能提高孩子的创造性思维能力。

简介：【摘要】 “创客”，是指努力将自己的创意变为现实的人。他们以“想法当实现”为口号，用自己的灵感与行动，在快乐中兑现自己的创新梦想，为你我带来意想不到的惊喜和精彩。那当“创客”遇上“教育”又会如何呢？它摇身一变，成了“创客教育”。

简介：山东能源新矿集团翟镇煤矿在“聚创客智慧，携全员创新”的理念引导下，围绕服务企业改革发展和青年成长成才，建设了“聚智”青年创客联盟，打造成为助力矿井转型创新发展的强劲引擎。

简介：摘要随着时代不断演变，创客教育概念营运而生，产生于美国，风靡全球各地。就我国而言，创客教育出现于2010年。当下，我国某些高校还根据自身发展情况，构建了全新的创客空间，创客教育逐渐改变着我国高等教育，更加注重学生适应社会能力的教育，对学生创新创业能力也提出了新的要求。随之，创客教育逐渐被应用到大学生创新创业教育过程中，发挥着不可替代的作用，有利于提高新时期大学生的创新与创业能力，更好地融入到社会这个大集体中。

简介：摘要：依托于跨学科创新视角而言，STEAM教育与创客教育之间拥有着许多共同点，这也意味着这二者之间是存在着相互补充的关系的。创客教育是现阶段用作STEAM教育实践的一种有效应用手段，而STEAM教育可以用作创客教育的一种关键性补充，通过将二者进行紧密融合能够形成对于人才的良好培养效果。因此本文针对在跨学科视角下，创客教育与STEAM教育的紧密融合进行探讨分析，以期为相关人员带来一些参考。

简介：在创业文化发展良好的环境下,高校创新创业教育质量得以有效提升,从根本上弥补了高校创业教育实践能力的不足,为我国创业人才的培养及专业化人才的教育奠定了良好的根基。以创业文化视域下的高校创新创业教育发展路径为核心,创客文化对高校创业教育的积极影响及开展作逐一解析,为学生营造一个健康积极的创客氛围,积极探索创新创业教育实施路径。

简介：摘要: 随着小学科学课程改革的不断深入，新的课程标准对教师的教和学生的学提出了更高的要求。教师从关注如何教转向关注学生如何学，从重视学生的学习结果转向重视学生的探究过程。在这种情况下，教师首先要对自己的科学课堂教学情况进行全面的分析和研究，在充分了解学生的学情后，有针对性地进行教学的改革和创新。本篇文章首先讲述创客教育的概述，进一步从深入挖掘素材、丰富学习体验，倡导小组合作、创新学习方式，鼓励动手实践、打造个性空间，搭建交流平台、展示丰硕成果四个角度来论述创客教育下小学科学的教学改革与创新。

简介：摘要：在教育事业创新发展的同时，社会出现了各种各样新颖的教学模式，创客教育属于其中的代表性模式。本文将以小学信息技术教育为例，分析创客教育视角下的小学信息技术教育方式，探索有效教学思路。

简介：摘要：电子商务是在互联网技术发展背景下形成的新型商务模式，极大程度上促进了现代商业发展，也是现代社会一体化经济发展的主流形式。在现代社会发展中，电子商务模式创新应用十分关键，一定程度上关系电子商务的发展前景，并且在进行行业创新过程中更应该注重对电子商务新人才的培养，包括注重对传统电子商务教学模式进行改革，以最新的创客理念应用，完成对职业院校电子商务教学模式的优化创新，从而促进现代电子商务职业人才的培养，最终实现对电子商务领域的创新发展。

简介：摘要：二十一世纪以来，随着我国高等教育普及率越来越高，大学生数量越来越多，与此同时，大学生面临着就业难问题，很多大学生并不能够达到理想的工作，这给他们带来了很大的困扰，因此，我们必须要充分贯彻大众创业万众创新的工作策略，不断培养大学生的创新创业能力，提升大学生创新创业素养，从而让其获得更好的成长和发展，本文就创客创新创业三创教育观进行了探讨和分析，希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。

简介：摘要:在“大众创业、万众创新”背景下，创客教育已成为高等教育体系中一个重要组成部分，影响教学模式的深度，改变学生的学习方式、教学组织重建和相应的评价体系。本文分析了我国高校实施创新教育中存在的问题和困难，就众创时代大学生创客教育的发展对策，找出了在高校开展创新教育的有效径，为新时期大学生创新教育提供建议和实践参考。

简介：

简介：“创客”一词来源于英文单词“Maker”。是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客的共同特质是创新、实践与分享，但这并不意味着他们都是一个模子里铸出来的人。相反的是，他们有着丰富多彩的兴趣爱好，以及各不相同的特长。一旦他们聚到一起，相互协调．发挥自己特长时，就会爆发巨大的创新活力。

简介：“嘤其鸣矣，求其友声。”人人都需要朋友，职校创客当然也不例外。为此，不少职校老师纷纷发表见解，职校创客应该拥有什么样的朋友圈呢？在结交朋友的过程中，职校创客该抱有怎样的心态？我们一起来了解一下吧。