简介:摘要:党性教育是共产党人修身养性的必修课,也是共产党人的“心学”,《中国共产党党校(行政学院)工作条例》规定:“党性教育应当贯穿学员管理全过程”。强化党性教育是坚持党校姓党的集中体现,习近平总书记在从严治党这样的讲话内容中,强调党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石,党性必须在严格的党内生活锻炼中不断增强。所以即便是国际国内环境社会发展在不断的变化,党员干部依然需要接受党性的教育,这样才能够在新时代下,夯实党的长期执政能力建设和先进性纯洁性建设,保持战斗力生命力。所以本次文章也结合党校党性教育的创新模式进行深入的探讨,希望能够利用科学合理的教育形式,发挥党校党性教育的针对性,实效性,赋予党性教育时代感,感召力。
简介:摘要:《国家职业教育改革实施方案》指出:“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。”但是长期以来,由于受“上普通高中才能继续接受高等教育,接受高等教育才能获得体面高薪职位”错误思想的影响,绝大多数学生和家长会优先选择普通高中,只有成绩较差的同学才被迫进入职业学校。基于这种普遍认识,很多职业学校也自觉比普通高中稍逊一筹,职业学校的学生也自暴自弃,职业教育很难培养出满足国家发展需要的高素质技术技能人才。目前,职业教育的困境不仅仅在于社会认知、生源质量差两个方面,还存在办学方向模糊、教学内容更新慢、不重视人文素养教育等多方面的问题。本文就职业教育在人文素养教育方面存在的问题展开论述,提出几点思考,以期提高职业教育的吸引力和培养质量。
简介:摘要:中职校园是开展劳动教育的关键场所,劳动教育自身具有其独特的育人功效,可以帮助中职学生养成正确的劳动价值观,促使学生热爱劳动、热爱生活,培养学生具有良好的日常习惯。而劳动教育评价是整个教育开展的重中之重,也是保证劳动教育工作可以落实到实处的有效策略。现如今中职劳动教育评价过程中依然存在评价方法量化、评价形式单一、评价结论过于功利型等情况,严重阻碍了劳动教育的正常开展。因此,中职教师必须对劳动教育评价模式进行深入探究与优化,增强中职学生的劳动素养。
简介:【摘要】社区教育是建设学习型社会的重要途径之一。基于对学习型社会视角的分析,社区教育的发展模式应考虑统一性与多样性的结合。在加快全民学习型社区建设的过程中,政府应制定相应的政策法规,指导社区教育建设。社区还应发挥自身优势,加强与企业、学校和社会组织的合作,构建软硬件支撑社区移动学习,为社区移动学习创造良好的环境。我国通过政府宏观管理和社区教育的协调发展,推进社区移动学习的建设,从而促进我国教育机会均等的实现。