简介：摘要：护理本科实习生心理韧性是影响其职业适应与成长的关键因素。本文首先阐述了心理韧性的核心概念及其相关理论，包括压力应对理论、复原力理论和积极心理资本理论，为理解护理实习生心理韧性提供了理论基础。接着，探讨了影响护理实习生心理韧性的多维度因素，包括个人特质（如自我效能感、乐观主义）、社会支持（如家庭、教师和同伴的支持）、职业认同感以及实习环境（如工作压力、工作满意度）。整体而言，增强护理本科实习生的心理韧性是提升护理质量和培养未来护理人才的重要策略。

简介：摘要：中等职业教育在中国教育体系中占据了至关重要的地位，尤其在培养技术型人才和服务产业发展方面发挥着关键作用。随着社会对高技能人才需求的日益增长，中职教育的质量和效果直接影响到劳动市场的供需平衡和经济的持续发展。然而，实习作为中职教育培训体系中的核心环节，其在执行过程中出现的各种学习困难问题日益凸显，这不仅阻碍了学生的个人职业技能发展，也对整体教育质量与成效造成了负面影响。

简介：摘要：为了更好的培养医学人才，每年都会有医学专业学生到医院进行几个月甚至更长时间的实习，通过在医院的实习，旨在能够让学生将学校所学的理论知识转化为实际技能，因此医学生参与实习对于其未来就业发展和促进医学领域发展都有着非常重要的意义。基于此，本文将重点分析现在医院实习生管理工作中存在的一些问题，以此为基础总结出几点针对性的解决措施。

简介：摘要：随着医疗技术的不断进步和社会对医疗服务需求的日益增长，产科作为医学领域的重要分支，其护理实习带教工作显得尤为重要。产科护理实习是学生将理论知识与实践操作相结合的重要阶段，对于培养合格的产科护士具有至关重要的作用。然而，当前产科护理实习带教过程中存在诸多问题，如带教老师经验不足、带教方法单一、实习生参与度不高等，这些问题不仅影响了实习生的学习效果，也制约了产科医疗水平的提高。因此，对产科护理实习带教存在的问题及对策进行研究，具有重要的现实意义和应用价值。

简介：【摘要】目的：探讨MTM法对脑梗死伴高血压老年患者的干预效果。方法：选取2023年5月—2023年12月我院收治的脑梗死伴高血压老年患者60例作为研究对象，随机分为两组各30例，干预组患者由医师明确诊断开具处方后、医师将患者导入到临床药师处，由临床药师应用MTM法践行药学服务后再继续常规治疗。对照组患者由医师明确诊断开具处方后常规治疗。结果；干预组不良反应明显低于对照组（P<0.05）。干预组不良事件明显低于对照组（P<0.05）。干预前，两组血压控制差异不大（P>0.05）；干预后，干预组血压控制的明显优于对照组（P<0.05）。干预组依从性显著高于对照组（P<0.05）。干预组用药认知度显著高于对照组（P<0.05）。干预后干预组生活质量评分明显高于对照组（P<0.05）。结论：医师药师联合MTM法对脑梗死伴高血压老年患者进行干预，可以优化治疗方案，预防药物不良反应，提高患者用药依从性，对于改善患者的治疗效果和生活质量具有重要的意义。

简介：摘要 目的：探讨行动导向教学法在骨科住培医师培训中的应用价值。方法：选取2023年6月至2024年1月在我院参加骨科住培医师规范培训的医师70人，按照随机分组法分为实验组、对照组，各35例。以上两组医师分别采取传统教学模式、行动导向教学法。对比两组理论考核成绩、问题解决能力、压力情况以及教学满意度。结果：与对照组相比较，实验组的理论考核成绩、问题解决能力评分上升明显，差异显著（P＜0.05）；与对照组相比较，实验组学习、经济、人际及实践压力评分更低，差异显著（P＜0.05）；相比于对照组，实验组医师教学满意度率更高，差异显著（P＜0.05）。结论：行动导向教学法应用于骨科住培医师培训中效果明显，使得理论考核成绩、问题解决能力得以提升，有效缓解其压力，可提升教学满意度。

简介：【摘要】目的：探究呼吸与危重症医学科实习护士临床护理带教应用案例式模拟教学法的效果。方法：数据搜集时间为2019年1月-2023年12月，共44例实习护士接受护理带教教学，在双盲分组法下划分成研究组（n=22）和参考组（n=22），参考组应用传统教学法，研究组应用案例式模拟教学法，针对带教效果及满意度进行比对。结果：研究组实习护士在理论知识、基础护理、重症护理、文书书写等带教效果评分及带教满意率方面与参考组相比较均明显偏高，差异具统计价值（P＜0.05）。结论：案例式模拟教学法应用于呼吸与危重症医学科实习护士的临床护理带教效果理想，可予以推广。

简介：【摘要】目的：探究CBL、PBL联合多媒体教学法在本科生耳鼻咽喉头颈外科临床实习中的效果及价值。方法：2023年1月-2023年12月，以64例耳鼻咽喉头颈外科临床实习生为对象，通过信封法分为对照组（n=32例，常规教学法）、观察组（n=32例，CBL、PBL联合多媒体教学法）。结果：观察组教学成绩得分、教学评价得分均高于对照组（P＜0.05）。结论：耳鼻咽喉头颈外科临床实习中应用CBL、PBL联合多媒体教学法，可提高教学成绩及教学评价，值得临床推广。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，线上教育已成为高等教育的重要组成部分。土木工程专业作为实践性很强的专业，线上生产实习教学方法的探讨显得尤为重要。本文首先分析了线上生产实习教学的优势与挑战，然后探讨了几种有效的线上生产实习教学方法，最后提出了实施线上生产实习教学的建议。

简介：摘要：本文对急诊科带教实习护生能力培养的研究现状进行了综合分析。通过对相关文献的分析，总结了目前急诊科带教实习护生能力培养的方法、效果及存在的问题。研究表明，目前的培养模式在提升专业知识和技能、应急反应能力、沟通与团队协作等方面取得了一定成果。然而，也存在一些问题，如理论与实践结合不够紧密、教学方法有待创新等。为了进一步提高培养质量，未来的研究应注重优化培养方案、加强师资队伍建设、推动教学方法创新，并关注护生的心理健康。通过持续改进，以期为急诊科培养出更多具备优秀综合能力的实习护生。

简介：摘要：本文旨在探讨产科护理实习实训课程体系的建设与优化，以提高产科护理实习教育质量。通过文献综述和案例分析，发现当前产科护理实习教育存在诸多问题，如课程设置不合理、教学方法单一等，制约了学生的实践能力和专业素养的提升。针对这些问题，本文提出了一系列优化措施，包括调整课程设置、创新教学模式、加强师资队伍建设等，旨在构建更为科学、系统的实习实训体系，提升学生的实践操作能力和专业素养，从而更好地满足产科护理人才培养的需求。

简介：摘要：中等职业学校实习生的家庭和学校是学生成长过程中的两个重要支持系统。如何有效地促进家校协同育人，提高学生的综合素质和职业技能成为当前职业教育面临的挑战之一。本文以中等职业学校实习生为研究对象，探讨家校协同育人的重要性，分析目前存在的问题，并提出相应的解决方案，以期为中等职业学校实习生的家校协同育人提供参考。

简介：摘要：骨创科作为医学领域中重要的分支之一，对医护人员的要求极高。在实习生阶段，培养他们的科研思维至关重要，这不仅能提高其解决临床问题的能力，还能促进学术和技术的创新发展。因此，科研思维的培养和引导成为骨创科实习教育中不可或缺的一环。

简介：摘要：在探讨基于校企合作的道路专业实习教学模式创新，以促进学生实践能力和职业素养的提升。通过文献综述，分析了传统实习模式存在的问题和不足，探讨了校企合作模式在道路专业实习教学中的意义和优势。研究发现，校企合作实习模式能够使学生更好地融入实际工作环境中，培养实践能力和解决问题的能力。在实践过程中，学生能够接触到真实的道路工程项目，积累实践经验，增强行业适应能力。

简介：摘要：教学实践一直是教育手段中不可忽视的部分，尤其在中医护理领域，脱离实践则无法真正地吸收与应用专业知识。本研究是基于对中医护理实习过程中的经验梳理和细致思考，试图为护理教学的实践环节提供改进方案。通过广泛参与到医院的临床实习，并对比不同实习模式下学生的学习表现与反馈数据，本研究发现，与传统教学相比，更加注重实践环节的教学模式能够有效提升学生的专业技能和应急处理能力。同时，培养学生的沟通技巧，尊重病人的权益，倡导愉快治疗环境等也是实习过程中积极反馈的重要部分。因此，建议在中医护理教学中注重以病人为本的培养方式，并尝试融入更多的实践环节。本研究成果对于中医护理教育改革具有深远参考意义。

简介：摘要：随着医疗健康领域的快速发展和护理专业的不断进步，护理教育的重要性日益凸显。高校护理专业的实习环节是学生将理论知识与实践技能相结合的关键阶段，对于培养学生的临床思维、操作技能和职业素养具有不可替代的作用。传统的实习模式可能无法完全满足现代护理实践的需求，对当前高校护理专业实习模式的效果进行评估，并探索改进策略，对于提升护理教育质量、培养高素质护理人才具有重要意义。基于此，本篇文章对当代高校护理专业实习模式的效果评估与改进策略进行研究，以供参考。

简介：【摘要】目的：分析目标式教学在胸外科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:本次研究的起始时间为2023年1月份，截止时间为2023年6月份，参与研究学生的数量为40名，分成参照组和实验组，参照组，常规教学，实验组目标式教学，比较两组学生的理论以及操作成绩，分析其综合能力。结果:实验组学生的成绩好于参照组，P<0.05，组间差异存在。结论：在胸外科住院医师规范化培训过程中，提供目标式教学，可以提高学生的理论以及操作成绩，提升学生的综合能力，值得提倡。

简介：摘要：本文旨在探讨护理专业学生在实习过程中提升老年护理技能的策略。通过分析实习过程中的问题和挑战，结合相关理论和实践案例，提出了一系列有效的提升策略，包括培训与教育、实践指导、团队合作和专业发展等方面。这些策略有助于提高护理专业学生的老年护理知识和技能水平，增强他们的实践能力和综合素质，为未来的护理工作奠定坚实基础。

简介：【摘要】目的：探究生命教育在护理实习生带教中的应用价值。方法：选取我院从2022年到2023年之间的护理实习生24名，随机分为观察组（生命教育带教模式）和对照组（常规带教）各12人。结果：观察组教学效果高于对照组（P<0.05）。结论：生命教育在护理实习生带教中的应用价值十分显著。

简介：摘要:本论文关注护理实习生的职业认同感及其影响因素。通过文献综述，研究发现职业认同感受到多个因素的影响，包括教育背景、实习环境、职业导向和自我认知等。这些因素共同塑造了护理实习生对自己职业身份的认知和情感，进一步影响了他们在护理领域的职业发展。本文着重分析了这些影响因素，旨在为提高护理实习生的职业认同感提供理论依据和实践指导。