简介:摘要在语文阅读教学中,关注精妙的字词,不但会让学生加深对文章主旨的理解,而且还能让学生学习写作技巧。本文对阅读教学中关注精妙的字词做了粗浅地探讨。
简介:摘要:当今,字词教学在小学低年级教学中也越来越被重视起来。识字量的高低直接影响其阅读和写作,但学习语文的目的,正是为了培养孩子独立阅读和写作能力,因此对处于低年级阶段学生的字词教学的作用是显而易见的。
简介:[摘要]字词是组成文章的基本单位,也是学习语文的前提和基础。常言说“厚积”方能“博发”讲的就是积累的重要性。本文从四个方面论述了小学你低部语文教学中积累语言的方法,目的就是培养学生学习字词的兴趣,积淀语言、培养情感、从而提高语文素养。[关键词]字词积累语文素养积累语言是语言文字训练的重要内容,而多识字和丰富词汇是低部学生积累语言的重要途径之一。《语文课程标准》特别强调积累,在“新课程的基本理念”中指出,要“丰富学生的语言的积累,培养语感,发展思维”。在对字词教学中也提出了“喜欢识字,培养学习兴趣和学习情感,养成主动识字的学习习惯”,“提高独立识字的能力,理解词句、积累词句的能力,运用词语表情达意的能力”等。可见,重视字词积累,这是当前小学语文教学不容忽视的一个重要问题,已经引起广大语文教师的注意,那么,如何让学生喜欢识字,爱上积累呢......
简介:摘要字词课堂教学,要运用多种途径、多种形式、多种手段来夯实字词基础。一是要用灵活教法,来激发学生学习字词的兴趣;二是自主探究,提高学生对字词的认知与书写能力;三是要进行训练,促进字词课堂教学的有效性。
简介:摘要:小学阶段,字词教学是语文积累上不可或缺的一环,我们不能等闲视之。字词理解是字词教学中的重点和难点,笔者归纳出一套使学生字词理解的有效策略,分别从字词的字形构造、具体语境、画面想象、直观演示、联系生活实际五个方面入手,使字词教学更富有高效性。