简介：摘要目的探究协同护理模式在老年糖尿病护理中的价值应用。方法选取在本院进行老年糖尿病治疗的68例患者，将使用常规护理的34例患者拟定为对照组，将使用协同护理的34例患者拟定为观察组。比较两组患者各项临床指标及满意度情况。结果观察组患者生活质量各项评分均高于对照组，且抑郁自评量表（SDS）及焦虑自评量（SAS）表评分均低于对照组，P<0.05；观察组护理满意度显著高于对照组（97.06%VS70.59%），P<0.05。结论协同护理模式的实施可有效降低患者负面情绪，并提高生活质量，具有更高的临床效果。

简介：目的探究分析协同护理干预对于老年人糖尿病的临床疗效以及安全性研究。方法将2017年12月至2018年10月在我医院接受诊治的122例患有老年人糖尿病的患者作为本次试验讨论的主要研究对象，同时将收集的全部患者平均的划分至两组，常规护理组用常规方法来进行护理，实验护理组采取协同护理干预对其展开护理。结果据统计，实验护理组的患者其空腹血糖含量、用餐之后3小时的血糖含量、糖化红蛋白的含量在干预之后显著低于常规护理组，以上数据经过检验皆具备统计学意义（P<0.05）。讨论老年人糖尿病作为当前医学史上比较常见的一种疾病，使用协同护理干预来护理患有老年人糖尿病的患者，可以显著的挽救患者的生命。

简介：

简介：摘要目的探讨应用协同护理模式对糖尿病患者健康管理的作用。方法选择98例在我院治疗的糖尿病患者，随机分为观察组和对照组各49例，观察组采用协同模式护理，鼓励患者及其家属参与健康护理，对照组采用常规护理。测评并比较2组患者入院时及出院后一个月的相关指标状况。结果出院后一个月观察组患者对糖尿病防治知识知晓优良率从治疗前10.20％提高到治疗后的79.60％，而对照组患者对糖尿病防治知识知晓优良率从治疗前的12.20％提高到治疗后的28.56％。2组患者治疗后糖尿病防治知识知晓优良率、自我管理能力均明显高于治疗前，但观察组提高程度更显著。结论使用协同护理模式对糖尿病患者进行健康教育，有利于患者更加客观地了解糖尿病知识、自我护理方法和自身疾病控制的重要性，增强治疗的依从性，减少住院时间和费用，提高患者的生活质量。

简介：【摘要】目的：浅析协同护理在口腔癌患者的临床护理效果。方法：选取我院在2017年3月到2021年3月期间接诊的口腔癌患者进行分组，以随机数字表法的原则将患者分为对比组和实验组，每组患者20例，共计患者40例。对比组患者进行传统护理，实验组患者进行协同护理。对比两组口腔癌患者在护理后的生活质量以及不良情绪。结果：实验组患者的生活质量评分高于对比组患者（P＜0.05），数据对比具有统计意义；在焦虑、恐慌、紧张等不良情绪的比较中，实验组优于对比组（P＜0.05），数据之间存在对比意义。结论：对口腔癌患者进行护理时，协同护理不仅能改善患者的生活质量，还能改善其不良情绪的产生，值得应用在临床护理中。

简介：摘要：目的 分析互联网+协同护理模式在慢性伤口患者中的作用。方法 选取2019年9月~2020年10月我院收治的慢性伤口患者76例，随机单双数法分为对照组38例，为常规护理，观察组38例为互联网+协同护理，对比患者伤口愈合效果。结果 护理前两组患者伤口愈合效果并无较大差异（P＞0.05）；护理后观察组患者伤口面积显著低于对照组，差异较大（P＜0.05）。结论 慢性伤口患者接受互联网+协同护理时可有效提升康复效果，减少伤口面积。

简介：【摘要】目的：探究协同护理模式在糖尿病患者中的应用价值。方法：纳入我院2019年1月-2020年12月期间收治的74例糖尿病患者，随机均分为2组，分别应用常规护理模式与协同护理模式，对比两组患者满意度与依从度。 结果：研究组护理满意度与依从度相均显著高于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论：协同护理模式在糖尿病患者中的应用效果较好，能够有效提升患者的护理满意度与依从度，值得进行临床推广应用。

简介：摘要：目的：制定以提高心内科护理质量为导向的研究任务，并在其护理工作中探究协同护理模式的实际应用效果。方法:于心内科中选取70例患者参与至本次研究中，对其进行基本资料的调查，确认无误后方可正式参与实验。通过两组对照的方式会进行研究，按照随机分配原则将患者分为两个小组，即对照组和观察组，其中观察组需采用协同护理模式，对照组照旧，并分析其实际效果。结果：经过护理干预后发现，观察组患者的日常生活能力和自护能力均有明显提升，相比之下更优于对照组，（P＜0.05）。结论:通过加强对协同护理模式的应用能够进一步提高心内科护理质量，促使患者提升自护能力。

简介：【摘要】目的 探讨采用协同护理模式对冠心病心绞痛患者进行护理的效果。方法 选取2019年1月到2020年3月期间本院收治的冠心病心绞痛患者74例，使用随机法进行平均分组，各37例。观察组接受常规化的护理，对照组则是在观察组护理的基础上接受协同护理，对比两组的护理效果。结果 对照组患者护理满意度91.89%明显高于观察组患者护理满意度51.35%，组间差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探究医护与家庭协同护理在小儿肺炎干预中的效果。方法：纳入本次研究患儿的数量为80例，起始时间为2022年8月份，截止时间为2023年8月份，分成参照组和实验组，每组40例，参照组常规护理；实验组医护与家属协同护理，分析两组患儿的护理效果。结果：实验组患儿护理效果更佳，患儿住院时间得以缩短，咳嗽消失时间以及肺啰音消失时间均更短，患儿的家属护理满意度更高，P<0.05。结论：为小儿肺炎住院期间提供医护与家属协同护理模式，可以促进患儿的恢复，改善患儿的临床结局，值得推广。

简介：摘要：目的：进行协同护理模式的有效构建，探讨分析协同护理模式在患者心血管疾病护理中的应用效果。方法：将2020年5月-2021年5月间在我院心血管内科治疗心血管疾病的100例住院患者作为观察对象，利用“双盲法”划分为对照组50例以及实验组50例，分别展开常规化护理和协同护理，进行心血管疾病护理效果的观察比较，统计分析患者们的护理服务满意度后，总结一系列的护理体会。结果：实验组心血管疾病护理效果显著，临床护理的总有效率均高于对照组，患者护理服务的满意度均优于对照组。结论：构建协同护理模式的必要性不言而喻，更利于心血管疾病护理质量的持续改进，临床护理效果的整体优化。

简介：摘要：目的：探究协同护理模式对冠心病心绞痛患者临床治疗的积极作用。方法:选取2020年1月至2021年我院收治的冠心病心绞痛患者100例作为研究对象，将这100例患者分为对照组和观察组，每组50例，对照组采用常规护理，观察组引入协同护理模式，比较两组患者护理后康复情况。结果：协同护理模式对冠心病心绞痛患者的病情稳定、心绞痛发作频率减少以及活动受限程度减轻都有积极作用。应用协同护理模式，充分发挥冠心病心绞痛患者自我护理能力，减少疾病诱发因素，缩短住院时间，有益于患者的预后；同时也可以提高护理满意度，效果显著，值得临床推广应用。

简介：【摘要】随着医疗护理技术的不断发展，目前形成了一种以责任制为基础，具有很大创新性的护理模式，即为协同护理模式。能够很大限度上地积极鼓励患者自身进行相关自我护理，并能够自主地参与到相应的健康护理之中，从而能够使患者的自我护理能力达到最大程度上的发挥。就目前情况来讲，我国的医疗行业仍然缺乏具有护理技能的相关人才。为了缓解临床护理人员的不足，保证其护理工作的工作质量，推行新型的协同护理模式，显得尤为重要。

简介：【摘要】目的：研究分析协同护理模式应用于老年糖尿病护理的效果。方法：共抽选50例老年糖尿病患者，2020年6月至2022年3月，盲选分组，协同组25例和常规组25例，常规组采取基础护理干预，协同组采取协同护理模式，比较两组患者依从性、护理满意情况。结果：协同组合理饮食依从性、遵医用药依从性、运动依从性以及护理满意度评分均比常规组高，两组各指标之间统计学意义显著，P＜0.05。结论：将协同护理模式应用于老年糖尿病患者中，可强化患者依从性，更加有利于各项治疗和护理工作的开展，提高满意度。

简介：摘要：

简介：[摘要]目的研究协同护理模式在老年糖尿病护理中的应用效果。方法将该院80例老年糖尿病患者作为此次研究的研究对象，80例患者均为2016年12月—2017年12月期间于该院接受治疗，根据护理模式的不同对患者进行分组，将采用常规护理的患者作为对照组（40例），将采用协同护理的患者作为观察组（40例），对两组患者护理前后抑郁、焦虑情绪分别采用SDS评分（抑郁自评量表）、SAS评分（焦虑自评量表）进行评估。结果护理前，两组患者SDS评分、SAS评分经比较均差异无统计学意义（P＞0.05）；护理后，两组患者SDS评分、SAS评分均得到改善，与对照组患者相比，观察组患者SDS评分、SAS评分改善程度更为优越，组间数据经统计，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论协同护理可充分调动患者治疗的积极性，并且可减轻疾病给患者带来的抑郁、焦虑情绪，是个科学可行的护理

简介：【摘要】目的：探讨协同护理模式在直肠癌Miles术后护理中的应用价值。方法：抽取2019年7月-2020年5月时段内直肠癌Miles术患者60例，甲组为术后常规护理，乙组为术后协同护理，比较心理状态评分、术后并发症发生率。结果：和甲组相比，乙组心理状态评分较低、术后并发症发生率较低（6.66%），数据比较有意义（P＜0.05）。结论：针对直肠癌Miles术患者，术后协同护理模式的运用，既可疏导其负面情绪，改善心理状态，还可降低术后并发症发生率，有推广价值。

简介：摘要：随着我国教学改革不断深入，为促进教育发展我国提出课程思政的教学理念，要抓住课程改革的主要内容，使我国课程改革核心环节以及培养学生思想政治理论课一起发展，通过构建学校课程育人大格局，通过落实育人目标在医学院校临床实践教学中实施课程思政，在传授学生知识的同时引导学生正确价值观，切实落实“立德树人”理念，基于此，本文探究在临床实践教学中融入政治思想教育，加强学生思想道德修养，为实现专业知识技能学习以及职业道德政治思想统一的目的提出参考建议。

简介：【摘要】目的 研究将医护和家属协同护理模式用于小儿肺炎护理中产生的价值。 方法 80例小儿肺炎护理患儿被纳入此次研究中，收治时间为2020年3月~2021年10月，按照不同护理方法开展分组，各40例，A组采取基础护理，B组采取医护和家属协同护理模式，比较两种不同护理模式产生的价值。  结果 B组满意度比A组高（P＜0.05）。  结论 在小儿肺炎护理中，采取医护和家属协同护理模式，有利于提高患儿家属的满意度，具有积极在临床上开展推广的价值。

简介：[摘要]目的研究将医护和家属协同护理模式用于小儿肺炎护理中产生的价值。 方法 80例小儿肺炎护理患儿被纳入此次研究中，收治时间为2020年3月~2021年10月，按照不同护理方法开展分组，各40例，A组采取基础护理，B组采取医护和家属协同护理模式，比较两种不同护理模式产生的价值。  结果B组满意度比A组高（P＜0.05）。  结论 在小儿肺炎护理中，采取医护和家属协同护理模式，有利于提高患儿家属的满意度，具有积极在临床上开展推广的价值。