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416 个结果
  • 简介:  四、模式效果  (一)模式检测体系  该课题的目的是通过运用协同教学课堂模式使学生心理得到全面健康发展,协同教学课堂模式对学生心理全面健康发展有着不容忽视的效果,实验教师在实验中观察并记录学生心理发展的有关要求

  • 标签: 协同教学 学生心理 心理发展
  • 简介:协同与拮抗现象是宇宙间广泛存在的规律,正辩证法所述:矛盾的同一性与斗争性无处不在,因此,认识事物间的协同与拮抗作用有助深化对事物的认识。多种药物在组合之後’药物与药物之间会否有协同与拮抗效应呢?

  • 标签: 药物相互作用 联合用药 枸杞子多糖 人参皂甙 红花 中医药学
  • 简介:<正>世界结核病日是每年纪念德国医生RobertKoch于1882年3月24日向柏林的医界报告,他发现了结核病杆菌的活动。全世界很多国家的各种组织用这个日子来促进联合,以对付这个古老的但仍然是致命性的疾病。美国疾病控制中心(CDC),通过其消除结核病科(DTBE)的提供领导,以努力控制乃至消除美国的结核病。结核病死亡位于美国死因的前列。本世纪初结核病的死亡率为10万人口中195人,

  • 标签: 结核病人 协同作战 死亡率 致命性 控制中心 发病率
  • 简介:自艾滋病广泛流行以来,结核病被认为是HIV感染者的最主要的机会性感染病症之一。HIV也逐渐成为导致结核进展的最主要危险因素。本文讨论了HIV对结核的症状、诊断和治疗的影响。

  • 标签: HIV感染者 结核病 协同感染 感染病症 危险因素 艾滋病
  • 简介:随着科学技术水平尤其是生命科学的快速发展,建设一个符合国家标准并能与国际接轨的实验动物中心,是进行高水平生物医学教育科研学术交流并向社会提供各级实验动物资源、专用动物饲料以及可靠的动物实验环境和相关技术服务的实际需要.

  • 标签: 动物实验中心 设计模式 小动物繁育站 公用系统配置
  • 简介:第一、要使思维训练符合学生语言发展的实际,第三、思维训练要符合学生思维的发展规律,确定既符合学生语文知识运用能力发展规律又符合学生思维发展规律的综合训练体系

  • 标签: 协同发展 思维协同 语文课语言
  • 简介:现代科学发展的特点之一是在本专业高度分化和广泛渗透的基础上出现综合化的趋势;20世纪医学的专科化,使医学的分科越来越钿,病人经常需要一次到几个专科诊治,由于专案的角度不同,难免发生互相推诿或扯皮的现象;临床医师过早或过分的专业化,使医学的分工日益精细,逐渐形成分科思维,习惯从本专业的角度分析或处理问题;显然,以有限的本专业知识来分析整个人体复杂的病情,难免会引起分析局限或判断失误,并限制本学科的发展。

  • 标签: 协同发展 分科 学科 高度分化 科学发展 20世纪
  • 简介:该文首先阐述了对我国农村卫生事业目标模式进行设计的重要性,认为改革必先设计,设计是成功之母,"系统"是确定目标模式的基本要求,正确的目标定位是框架设计的出发点和立足点.在此基础上从组织体系、运行机制和管理体制等方面,提出了我国农村卫生事业目标模式框架设计的思路.

  • 标签: 农村 卫生事业 目标模式 设计
  • 简介:目的评价静脉应用尿激酶并硫酸镁治疗急性脑梗死的疗效及二者有无协同作用.方法采用临床随机、两因素两水平(两因素:尿激酶、硫酸镁;两水平:1水平=不给药;2水平=给药)的析因实验设计.通过分析患者神经功能缺陷评分及脑梗死体积,评价尿激酶、硫酸镁治疗脑梗死的疗效,以及二者在治疗脑梗死时的相互作用.结果治疗后14天,神经功能恢复经方差分析检验,尿激酶2水平的疗效明显优于1水平(P<0.01),(P<0.05),硫酸镁2水平的疗效明显优于1水平(P<0.01).并且两因素治疗效果有正交互作用(P=0.02).同样,脑梗死体积缩小,在治疗后14天经方差分析检验,尿激酶2水平的疗效明显优于1水平(P<0.01),(P<0.05),硫酸镁2水平的疗效明显优于1水平(P<0.01).并且两因素治疗效果有正交互作用(P=0.01).在治疗过程中出现5例胃粘膜出血,无1例颅内出血不良反应.结论尿激酶、硫酸镁治疗急性脑梗死是有效,且有正协同作用.

  • 标签: 尿激酶 脑梗死 溶栓治疗
  • 简介:<正>在新的历史时期,教育的任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。如何搞好教书育人的工作,是所有学校普遍关心的问题。学生在学校所受的教育和影响,对其成才的关系极大,对人生的道路,对社会的贡献有着深远的影响,甚至起着决定性的作用。要他们成为新时期合格的人才,就需要进行共

  • 标签: 教师 教育教学 教育改革 新时期 学生思想政治工作 人才
  • 简介:目的寻找协同参与TM-TNF-α杀伤乳腺癌细胞的膜表面分子,探讨TM-TNF-α的杀瘤机制,为乳腺癌的治疗提供新线索。方法利用抗体封闭实验观察ICAM-1,VCAM-1对TM-TNF-α杀瘤效应是否有协同作用。结果封闭MCF-7细胞表面的ICAM-1显著降低TM-TNF-α对其的杀伤作用,而封闭VCAM-1无明显效应。结论ICAM-1可以协同参与TM-TNF-α对乳腺癌的杀伤作用。

  • 标签: TM-TNF-Α 乳腺癌 肿瘤细胞 膜表面分子 ICAM-1
  • 简介:用KB法通过单一使用头孢曲松、庆大霉素以及头孢曲松和庆大霉素联合使用对40株铜绿假单胞菌进行药敏试验,头孢曲松和庆大霉素联合使用时对铜绿假单胞菌的抗菌效果具有明显的协同作用,在治疗铜绿假单胞菌感染中如果使用头孢曲松和庆大霉素联合用药效果如何

  • 标签: 假单胞 协同作用探讨 头孢曲松庆大霉素
  • 简介:协同论指导旅行卫生管理,使管理相对人(旅行者)与旅行卫生管理者间的关系建立在互助互利基础上,从而施展公共关系手术段开展跨国界的社会大卫生行动.保护旅行者健康,促进旅行卫生和社会经济的同步发展。

  • 标签: 协同论 公共关系学 卫生管理 旅行卫生 健康
  • 简介:九十年代中期,纯天然植物抗癌产品握得素在加拿大研制成功,由于其具有多途径抑杀癌细胞且科技含量高等众多优势,该产品一经上市便引起癌症患者的强烈反响。握得素(WDS)所含的三种抗癌成分不仅单独起效,更能协同抗癌,因而被众多肿瘤专家推荐为癌症康复治疗的首选产品。

  • 标签: 握得素 抗癌活性物质 纯天然植物抗癌产品 癌症 康复治疗
  • 简介:实验采用紫外分光光度法对比性研究了邻氯青霉素(MCZPC)与青霉烷砜(CP45899)对质粒和染色体介导的标准β—内酰胺酶和耐头孢噻甲羧肟(CTZ)细菌的β—内酰胺酶抑制作用,并对MCIPC与CTZ协同对抗CTZ耐药细菌的作用进行了探讨。结果表明①当头孢噻啶或头孢孟多为底物时,MCZPC5μg/ml对耐CTZ阴沟杆菌的酶有明

  • 标签: 邻氯青霉素 耐药菌 头孢噻啶 头孢噻甲羧肟 青霉烷砜 头孢孟多
  • 简介:对于非计算机专业的学生来说,信息技术本质上应是一门工具性课程,不宜学科化太强,从某种意义上说,它甚至也是一门培训性课程,最主要的目的是让学生掌握信息技术的基本操作技能和获取信息的能力,具备一些最基本的信息素养等。

  • 标签: 高校 非计算机专业 信息技术课 信息素养 教学设计 课程模式
  • 简介:目的探讨凯时(前列地尔,PGE1)阴茎海绵体注射(ICI)及夫妻协同治疗心理性勃起功能障碍(ED)的效果.方法对17例心理性ED患者进行12周的治疗观察.ICI前对患者的妻子/固定性伴侣进行性教育,具体解释心理性ED的诱发因素等.性需要前0.5hICI凯时0.2~0.4mL(PGE12~4μg),完全勃起后完成性生活.次日及时反馈性生活满意度,并给予鼓励性心理暗示.结果凯时ICI后平均6.9min即能完全勃起,12周后16例患者不再依赖ICI治疗.17例患者的妻子/性伴侣都能良好地协同治疗,双方的性满意度均为良好.结论凯时ICI及夫妻协同治疗心理性ED效果良好.患者的妻子/性伴侣在协同治疗中起着医生不能替代的作用.

  • 标签: 凯时 阴茎海绵体注射 夫妻协同治疗 心理性勃起功能障碍 前列腺素E 心理治疗
  • 简介:目的探索脑胶质瘤诱导分化治疗的潜在用途.方法应用改良MTT法及SP免疫组化染色法,检测RA/IFN-γ诱导分化处理前后脑胶质瘤细胞的增殖特性及Ki-67抗原的表达变化.结果RA/IFN-γ协同诱导分化可明显抑制脑胶质瘤细胞的增殖并明显下调增殖细胞核抗原Ki-67的表达(P<0.01).结论RA/IFN-γ协同诱导分化能有效逆转脑胶质瘤细胞的恶性增殖表型.

  • 标签: 脑胶质瘤 诱导分化 维甲酸 干扰素-Γ
  • 简介:对病人实施健康教育是整体护理的要求,也是整体护理的重要内容之一.广东省通过2年多的探索与实践,总结出"125"健康教育模式,广东省韶关铁路医院通过再实施而取得了显著的成效."125"健康教育模式的中心内容是:"1"是转变一种观念,"2"是提高护士素质的两种途径,"5"是进行健康教育的5种方法.具体内容如下:

  • 标签: 整体护理 健康教育模式 护理工作 “125”模式
  • 简介:美国国立癌症研究所报告美国65岁以下的人群癌死亡率1973年为20/10万(每10万中1年死亡20例,下同),1992年为26/10万,65岁以上的人群则分别为16,23/10万,尽管美国这些年的癌症研究成绩斐然,癌症死亡率仍在增加。我国1959、1979、1991年三次高血压抽样调查显示,15~74岁高血压患病率为5.4%,

  • 标签: 医学模式 高血压 人群 死亡率 患病率 癌症