简介：【摘要】目的：观察研究以团队为基础学习教学方法在耳鼻咽喉头颈外科教学中的应用效果。方法：样本对象：28名医学专业实习生；样本来源：前来我院耳鼻咽喉头颈外科进行实习的学生；样本收集时间：2019年3月至2022年2月期间内；所有学生样本均来自同一所医学高校；将上述样本按照随机数字表法进行划分，其中一组命名为常规教学组，另一组则命名为团队教学组，每组均含14名学生；统计分析两组学生的出科考核成绩，包括理论成绩、临床成绩及综合成绩。结果：相较于常规教学组学生而言，团队教学组学生的理论成绩、临床成绩、综合成绩均明显更高，可见以团队为基础学习教学方法具有更加显著的效果。组间结果比较具有显著差异性，P＜0.05。结论：在耳鼻咽喉头颈外科的临床教学工作中采用以团队为基础的学习教学方法能够有效学生的出科成绩，其理论、临床和综合成绩均得到显著提高。

简介：【摘要】目的 探讨以问题为基础(PBL)教学法在医学影像技术专业临床实习带教中的应用效果。方法 抽取时间段为2021年3月-2022年6月期间，均为至我院实习的医学影像技术专业本科生，共计80名，抽签法进行分组，对照组40名传统教学法，观察组40名以问题为基础(PBL)教学法，对比两组的考核成绩、教学满意度。结果 观察组考核成绩均明显高于对照组，P＜0.05；观察组教学满意度评分，均明显高于对照组，P＜0.05。结论 PBL教学法用于医学影像技术专业实习带教中，便于提高学生综合素质，教学效果显著，值得临床采纳。

简介：【摘要】目的 探讨以问题为基础学习教学方法联合循证医学在神经康复治疗学教学中的效果。 方法 选取于2022年5月到2023年5月期间在我院实习的运动康复学专业学生50名作为研究对象。采用随机数表法将其分为对照组和观察组两组，每组均25人。对照组学生采用传统教学方法，观察组学生采用以问题为基础学习教学方法联合循证医学教学法。在教学结束后对两种教学方式的效果进行评估。 结果 两组学生在ST成绩方面的差异不具有统计学意义（P>0.05）；观察组学生在PT、OT、临床理论知识、物理治疗、临床技能操作及总分方面的成绩表现均显著优于对照组，（P<0.05）。观察组学生教学满意度为92%，显著高于对照组的60%，（P<0.05），差异具有统计学意义。结论 以问题为基础学习教学方法联合循证医学在神经康复治疗学教学中取得了良好的效果。

简介：摘要：目的：以健康教育为基础的综合延续性护理方案分析，评价用于对老年高血压患者进行干预的效果。方法：选取2023年84例患者，随机法分组。对照组，常规护理。观察组，配合综合延续性护理。比较护理效果，血压水平、自护能力、生活质量与遵医行为。结果：观察组患者血压水平改善、自护能力与生活质量提升幅度均大于对照组，P<0.05；观察组患者遵医率高于对照组，P<0.05。结论：延续性护理在老年高血压患者中护理整体效果好。

简介：摘要：目的：探究以精细化理念为基础的护理干预对于老年反流性食管炎护理的效果。方法：选取2021年7月～2023年7月期间，在我院接受治疗的老年反流性食管炎患者70例，采用随机数字表法，分为对照组（35例，常规护理）和研究组（35例，以精细化理念为基础的护理）；对比两组患者护理满意度。结果：研究组患者的护理满意度远高于对照组（P＜0.05）。结论：在老年反流性食管炎护理中实施以精细化理念为基础的护理模式干预，可以有效提升护理满意度，促进患者康复。

简介：

简介：摘要目的分析并研究以人为本的护理理念在妇产科护理管理当中实施的效果。方法将我院在2015年6月到2016年6月收治的122例妇产科疾病患者随机分为观察组和对照组两组，每组各有61例患者。其中，为对照组的患者采用常规的护理方法进行干预，对观察组的患者采用以人为本的护理方法进行干预，再运用科学有效的评价方法，比较两组患者的护理效果。结果观察组的患者在经过以人为本的护理干预以后，对疾病的茫然态度降低了，患者的情绪更加稳定，并且满意度要比对照组患者的满意度高，P<0.05，与对照组相比差异明显，具有统计学意义。结论以人为本的护理理念在妇产科护理管理当中有十分重要的应用价值，其护理效果更加明显，值得在临床上大力地推广。

简介：

简介：摘要本次研究主要叙述了在医院人力资源管理中“以人为本”这一理念的应用，判断其对医院人才发展、构建和谐医院环境的重要意义。

简介：摘要目的探讨以人文本护理理念在肾脏内科护理中的应用，进而提高肾脏内科的护理质量。方法随机抽取近几年来我科住院患者80例，在其住院期间给予其人性化护理服务，并且出院后随访，然后进行资料分析。结果对护理服务满意的患者有79人，护理服务满意度为98.75%，有效地降低了护理纠纷，并且患者出院后遵医服药率也上升到98.75％。结论以人为本护理理念在肾脏内科护理中的应用，提供个性化的护理服务，可以不断提高肾脏科的护理质量，有效解决护患之间的问题，融恰护患之间的关系，进而提高患者家长的满意度。

简介：护士长树立新型的护理管理理念，将“以人为本”的管理理念贯穿于护理管理中，特别是排班中，实施人性化管理和弹性排班，可提高护士长的管理质量和管理效率。促进科室人员内部的和谐气氛，调动护士的工作积极性，发挥护士个体优势。更大限度地满足病患者的需求，提高护理质量及工作效益。

简介：摘要 目的 分析在妇产科护理管理中实施以人为本理念的效果。方法 选取我院妇产科收治的患者 76例作为本文的观察对象，选取时间为 2018年 9月至 2019年 6月间，并按照随机数字表法进行平均分组，其中接受传统护理的 38例纳入至对照组，接受以人为本护理管理理念的 38例纳入观察组，对比这两组的护理效果。结果 从对护理的满意度上看，观察组明显优于对照组，对比具有统计学意义（ p<0.05）；从焦虑、抑郁得分情况上看，实施前对比差异无统计学意义（ p>0.05），实施后，两组对比差异具有统计学意义，观察组得分情况明显低于对照组，（ p<0.05）；从并发症发生率上看，观察组明显低于对照组，对比差异明显（ p<0.05）。结论 在妇产科护理管理中实施以人为本理念具有较高的临床应用价值，值得推广应用。

简介：摘要：近几年，坚持公立医院公益性的基本定位，一直把保障人民群众身体健康和生命安全作为出发点和落脚点，中国式新医改坚持保基本、强基层、建机制的基本原则，着力改革体制机制，使公立医院回归公益性。在新医改背景下，人性化、广大人民群众满意的医疗卫生服务正日益成为医院高质量发展的助推器和强心针，医院志愿服务的孕育和兴起将成为提升医院形象、树立品牌，构建和谐医患关系、加快促进医疗卫生服务能力和专业化水平建设，将以人为本、救死扶伤的时代强音注入到医院文化建设中去，彰显了医院正确的人文关怀和公益性价值。

简介：【摘要】目的：探究妇产科护理管理中，采用以人为本理念的效果。方法：循证社区卫生服务中心在2021年2月至2022年2月期间接诊的40例妇产科患者，按照随机双盲法进行分组，每组20例，对照组行常规护理管理，观察组行以人为本理念，将两组妇产科患者的管理成效进行对比。结果：观察组并发症0.00%低于对照组25.00%，具有统计学意义P＜0.05。观察组住院时间（4.20±1.03）天短于对照组（7.82±1.11）天，住院费用（1323.90±87.37）元低于对照组（1954.43±98.32）元，具有统计学意义P＜0.05。观察组SAS评分（35.46±6.98）分与SDS评分（32.56±5.40）分低于对照组（42.96±7.15）分、（43.69±6.58）分，具有统计学意义P＜0.05。观察组基础护理（95.63±4.25）分、护理技术（94.25±1.56）分、护理态度（93.56±6.52）分、健康教育（92.15±5.85）分均高于对照组（86.36±5.28）分、（83.46±6.64）分、（81.46±8.28）分、（84.65±6.37）分，具有统计学意义P＜0.05。结论：妇产科护理管理中，采用以人为本理念的效果显著，值得予以推广使用。

简介：【摘要】目的 基于神经内科临床教学中实施以问题为基础教学法 (PBL),以案例为基础教学法 (CBL)联合多学科合作教学法 (MDT)的价值分析 。方法 用2018年 3月 -2019年 3月在院神经内科实习的 20名学生做研究对象，随机分参照组和观察组， 11例参照组进行 PBL+CBL教学， 9例观察组进行以问题为基础教学法（ PBL） +以案例为基础教学法（ CBL）联合多学科合作教学法（ MDT），对比考核成绩、教学成果评分。 结果 实施后，参照组考核成绩低于观察组；观察组教学成果评分比参照组高，有统计学意义（P＜ 0.05）。 结论 用PBL+CBL+MDT教学法能提高神经内科临床教学质量，增加临床教学价值，适合推广。

简介：摘要：目的：研究以案例为基础联合传统教学方法在高血压性脑出血临床教学中的应用价值。方法：选取需要进行临床教学的学生50例，每组25名学生，随机均分为对照组和实验组，对照组进行传统教学方法（LBL），实验组使用以案例为基础联合传统教学方法（CBL联合LBL）进行教学。统计两组学生的教学效果。结果：经过教学后，实验组学生的考试成绩高于对照组，教学满意度也高于对照组（P

简介：【摘要】目的：在延续护理基础上对脑卒中患者实施急救护理小组的康复效果和生活质量影响进行分析。方法：将我院2022年2月-2023年3月之间收治的64例脑卒中患者作为案例分析，按照平均方法分为两组，每组32例，将基础诊断和治疗等常规急救护理措施作为对照组，同时将延续护理基础的急救护理小组作为观察组，比较两组患者出院后康复效果和生活质量。结果：相互比较中可以得知，观察组患者实施的护理方案明显效果优于对照组，同时在生活质量中，观察组患者好于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论：基于延续护理模式下对脑卒中患者实施急救护理小组措施，可以有效提升其日常生活质量，并且将恢复效果进行提升，有效改善其临床效果，值得临床对其推广。

简介：【摘要】目的 研究甲状腺切除术患者行以PDCA为基础的医护一体化护理效果。方法：选择我院收治的70例甲状腺切除术患者，“双盲法”分基础组(常规护理)、一体组(以PDCA为基础的医护一体化护理)各35例，疗效比较。结果：护理前，分析两组生活质量无意义，P>0.05；护理后，一体组FACT-G值高于基础组；并发症率低于基础组，P<0.05。结论：以PDCA为基础的医护一体化护理可减少甲状腺切除术患者的并发症、促进回归日常生活，值得推崇。

简介：【摘要】目的 探究神经重症患者行基于循证预见性护理+压力梯度治疗的有效性。方法 将2022年12月至2023年12月我院84例神经重症患者分为实验组（基于循证的预见性护理+压力梯度治疗，n=42）、对照组（42例，应用常规护理）。对两组临床指标进行分析。结果 实验组下肢DVT发生率低于对照组，P＜0.05；经干预，实验组FMA评分、BBS评分与对照组相比，P＜0.05。结论 联用循证预见性护理与压力梯度治疗方案，可有效预防神经重症患者下肢DVT，且下肢运动功能改善明显。

简介：摘要医院护理管理中，在护士长是护理管理的主体，是病区护理管理的核心，不仅要懂得管理更要懂得管理艺术。在管理中实施以人为本的原则。在护理工作中对护士实施人性化的管理。了解并满足护士的合理要求，激发不同层次护士的潜在和工作热情，以提高护士的业务水平和科室护理质量。