简介:摘要本文为1例一般心理问题的案例分析。本文通过对来访者的行为表现进行观察分析、症状评估、,探索其行为表现背后的心理原因,使用理性情绪疗法,行为疗法,家庭治疗对其进行心理和行为矫正,结果对该青少年的人格塑造,健康成长有起到很大的帮助作用。
简介:目的了解并分析广州市流动青少年的情绪与行为问题。方法采用家庭环境量表中文版、UCLA孤独感量表、青少年攻击行为量表对广州市360名流动青少年及331名本地青少年进行调查,并对结果进行统计分析。结果不同性别流动青少年的UCLA孤独感量表得分差异有统计学意义,且女生的得分高于男生(P<0.05);而不同年级流动青少年的UCLA孤独感量表得分差异没有统计学意义(P>0.05)。不同性别流动青少年的直接攻击分量表得分差异有统计学意义,且男生的得分高于女生(P<0.05);而不同年级流动青少年的直接攻击分量表、间接攻击分量表及青少年攻击行为量表得分的差异均没有统计学意义(P>0.05)。流动青少年的UCLA孤独感量表、直接攻击分量表、间接攻击分量表以及青少年攻击行为量表得分均高于本地青少年,且差异均有统计学意义(P<0.05)。流动青少年在家庭环境量表中的亲密度分量表、知识性分量表及娱乐性分量表上的得分均低于本地青少年,且差异均有统计学意义(P<0.05)。结论流动青少年存在严重的情绪与行为问题,心理健康亟待改善。
简介:摘要目的通过对青少年近视眼的调查,研究影响青少年近视的因素并且提出相对相应的预防管理措施。方法对本学区内2016年3月-2017年3月之间经过体检检测出的学生进行回顾式的近视研究,抽取其中的138名学生作为具体分析研究的对象,通过问卷调查的方式,了解他们的生活习惯等,分析导致他们近视的影响因素,并提出一定的预防管理措施。结果经过对研究学生的调查问卷进行有针对性的分析,发现影响学生近视的原因包括遗传因素、不良的生活习惯、营养因素、环境因素1等,并且发现其中不良的生活习惯是最主要的影响因素,所有数据之间的比较有明显的差异,具有一定的统计学意义(P<0.05)。结论青少年的近视问题是当前影响青少年健康成长的阻碍因素,经过调查发现生活环境、生活习惯、遗传基因等都是影响青少年近视的因素,可以采取针对性的预防措施有效的防止青少年近视,对于青少年的健康成长有一定的积极作用。