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  • 简介:(一)很久以来,有人就曾讨论,艺术有一天会不会消亡。这样的杞忧绝非危言耸听,只要回顾一下就会发现,各种艺术手段在20世纪似乎已经耗尽了它们的能量,而在我们的周围,那些非艺术的艺术,各种宣传品和奢侈品却在大行其道。在这个黄钟毁弃、瓦釜雷鸣的时代,偶尔也会听到艺术的反抗声音,但却显得十分微弱,被淹没在一种现代性之中,其实却是艺术的异化的过程之中。假如要给这种异化找到一个象征性的词语,

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  • 简介:上个世纪四十年代,北平的大学文科教育有着特别的色彩,惜乎研究甚少,遂不被世人所知。日本侵略华北、占据北平之后,“帝都”的文化总体是沉闷的。京派领袖周作人的思想也泡在暗淡的光线下,已没有了昔日的光华。但在大学教育里,他为首的苦雨斋群落的思想得以延续,且取得了不小的成绩。沈启无所编的《大学国文》,算是一个灰色时代的精神标志,此书在现代教育史上,总是值得一提的。

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  • 简介:<正>偶读1981年7月版《鲁迅画传》,在编后记中看到这样一段话:“特别当我们看到1927年1月2日鲁迅先生在厦门与‘泱泱社’青年的合影和1933年2月17日在宋庆龄宅与萧伯纳、蔡元培、宋庆龄、史沫特莱、林语

  • 标签: 宋庆龄 鲁迅 蔡元培 萧伯纳 杨杏佛 厦门
  • 简介:一本书写出来以后,很少再回头问一问自己,为什么要写这本书,因为这时候大概已经在忙着写下一本了;也很少想一想这本书是怎么写出来的,因为这个问题有时候竟比写一本书还要难一点,所以能够不想就尽量不想;至于这本书的优缺点,更是应该由别人去说长论短的。但是要写创作谈了,就没有办法了,要硬着

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  • 简介:<正>成立“涛社”是扬州著名书画团体,对于它的成立时间以及何以名“涛”,历来众说纷纭,莫衷一是。陈含光的《涛社记》为我们解开了这个谜,且为我们研究扬州书画史提供了弥足珍贵的史料。全文458字,抄录如下:

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  • 简介:<正>十五年后,以一九九四年的目光,回眸新时期小说历程,大约就算是从文学爆炸到烟消云散的一瞬间吧。文学以它自身的命运乃至中国社会经济和意识形态的戏剧性变化,使得曾经热闹非凡的小说,沉寂冷落成为世纪末的困惑与傍徨。谁都不能否认新时期从七十年代末到八十年代末近十年的小说风光与辉煌;就如同谁都不能否认随后进入九十年代小说的困惑与傍徨。它几乎是随着中国社会和思潮的脉搏一起沉浮,仅仅以为商潮

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  • 简介:<正>1957年人民文学出版社出版的《红楼梦》(以下简称1957年本)第二回《贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说红楼梦》第20页“若问那赦老爷也有一子[七],名叫贾琏……”

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  • 简介:写下这个题目,桑娅的气息就氤氲在空间。在这氤氲中,浅色的桃木拼花地板在怀想,它曾一次次亲吻桑娅的肌肤,因为桑娅经常裸躺在地板上……当然,桃木地板亲吻得最多的还是桑娅那一对小小的粉红的足,桑娅读大学时,住的是上铺,桑娅经常赤足坐在上铺,那双足高高悬着,随着桑娅的话音晃来晃去……女同学就将桑娅这一对晃动的白得耀眼的足唤作“小白鹅”……我们的视

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  • 简介:在苏州的历史上,有着许多著名的文学家和艺术家,唐代的书法家张旭就是其中一位。他精通楷书,更以擅长草书得名,现存有楷书《郎官石记》和狂草《古诗四首》。张旭"性嗜酒,每饮醉,辄草书,挥笔大叫,或以头濡墨中而书,既醒,自视以为神异,不可复得。"因此,人称"张颠"。《唐书》有

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  • 简介:翻开刘建东的小说《相见不难》,董仙生,向我们走来。董仙生是谁?他是刘建东近来一系列中短篇小说中贯穿始终的男主角,他是某省会城市社科院文学所所长,全国知名的文学评论家,顶着一堆荣誉称号和专家资质,每天奔走于各种研讨会和讲座,是一个颇有些社会地位、掌握了大量行业和社会资源的成功者,世俗尺度上的能人,所到之处尽是掌声与鲜花。但同时,他又是一个“被梦想抛弃的人”,在妻子眼中不过是“俗人一个,整日只知道拉帮结派,吃吃喝喝,结党营私,利益互换”,是“一个饥饿的人,疯狂地占有、攫取,梦想得到所有可以证明身份地位的证书、奖励、津贴,乐此不疲”。

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  • 简介:一夜半时分,杨根被一泡尿憋醒了,他迷迷糊糊地爬起来,一瘸一拐奔到院外,一阵酣畅淋漓之后,打了个大大的冷战。初夏的夜风略带寒意地袭来,轻抚他裸露的强健的肌肤,风里隐约裹挟着些微花草的甜腻,杨根贪婪地吮吸着,刹那间双目炯炯。他仿

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  • 简介:去年第11期《书屋》上发表的《正趋恶化的教育公平性》是一篇非常好的的文章,国内外的许多传媒都进行了转载.文章列举了教育公共投资不足,国民占有教育资源严重不平等以及高校招生与农村教育等一系列问题,表达了几位老教育工作者对教育现状的忧虑,拳拳之心,让人感动.

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  • 简介:摘要家庭教育十分重要,它在一切教育中居首位,意义深远。教育从家庭开始,这里是孩童的第一所学校,父母是教师。家庭是塑造品格的学校,家庭教育之影响有决定为善或为恶的力量,这是在潜移默化中发生的。正所谓,有什么样的家长就有什么样的孩子,可见,家庭教育的良好与否极大的影响着孩子的成长。

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