简介: 摘 要:小学体育的教育目标是为了提高学生的身心素质,让学生初步认识体育,了解相关的体育项目,提高学生的体育学习质量,不仅能让学生形成优良的运动习惯,还能提升学生体育素质,将小学体育教学中应用体育游戏,能让学生感受体育运动的乐趣,契合学生的好动和好奇心,实现乐中学和玩中学,促进学生身心和谐发展。
简介:【摘要】随着新课改的不断深入,高中学校的教学理念也随之发生着相应的变化,传统的高中教育在应试教育模式的影响下,非常注重学生的学习成绩,但是在新课改的要求下,现在的高中教育开始重视学生各方面能力的全面发展。在高中数学的教学过程中,数学教师也开始应用新的教学方式来促进学生核心素养的培养。教育部近年来为了更好地促进中学生核心素养的培养,在其印发的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》的文件中已经将“核心素养”的概念正式确立。高中数学中需要培养的学生的核心素养主要包括:抽象思考能力、逻辑推理能力、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析。因此,为了更好地促进高中生数学核心素养的培养,对高中数学核心素养的教育价值及教学策略展开相应的分析,具有十分重要的意义。
简介:摘要:高中生物教材中有许多概念抽象、难懂,如果只照本宣科,学生很难理解甚至混淆。恰当运用打比方的教学手段可以使抽象的生物学概念变得具体化、通俗化,不仅可以提高学生的兴趣,而且可以使课堂变得生动、活波。
简介:摘要:在初中阶段,对数学应用题的教学主要是让学生能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合运用所学数学知识、思想和方法解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确的加以表述。但是在实际教学中,有许多学生不喜欢应用题,对应用题产生胆怯心理,以至于在考试中不知所措,失分较多。针对这个问题,本人根据自己多年的教学经验,结合实际谈一点自己的体会。