简介：

简介：数学整合课就是以信息技术为手段,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具;为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会,丰富学生数学探索的视野。开展信息技术与数学课程整合,是改进数学学习方式,帮助学生理解数学知识本质和提高数学应用能力的有效途径,是提高教育教学质量的可靠保证。

简介：摘要信息技术是一门课程，同时也是一个工具，如信息技术可以辅助化学课进行实验教学。我们可以研究网络教学环境下学生自主学习的特点，网络教学环境下学生自主学习过程中教师与学生的角色定位，运用多媒体技术的尺度，信息技术与化学教学有效整合的教学模式，信息技术与化学教学有效整合的表现等。

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简介：<正>随着时代的迅速发展,信息技术教学越来越显得重要。一方面,信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响,使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具,为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。通过几年的教学实践,本人获得几点心得体会,与大家交流。

简介：哲学是一门理论逻辑体系严密的学科,哲学思维具有概括性、抽象性和反思性,它是建立在一系列哲学概念的基础之上,没有对哲学概念的准确理解和深入把握,学生对哲学的感觉必定是"玄之又玄"。通过对哲学概念的内涵和外延的全面理解,理顺各概念之间的逻辑关系、前后联系,构建严谨的哲学知识体系,才能更好地把握辩证唯物主义和历史唯物主义的精髓,在一定意义上甚至可以说《生活与哲学》的教学就是关于哲学概念的教学。

简介：近几年随着我国和韩国合作的加强以及韩流的影响,越来越多的中国人开始学习韩语。为了促进中韩两国的交流、合作,我国在高校教学中开设了韩语专业教学。当前我国学校教育已经广泛的使用了多媒体等软件和设备辅助教学,针对如何灵活的使用多媒体,将韩语教学课堂优化,提高韩语教学质量,这个主题展开论述。

简介：所谓的“错误资源”，是指高中教师在教学的时候，会发现一些非常有代表性的错误习题，这种错误的习题有可能是学生在学习数学时犯下的错误，有可能是教师在教学参考资料中看到的错误，如果教师能够让学生思考这些错误的习题，让他们在犯错的过程中找到正确的学习思路，他们就能在学习的过程中提高数学水平．那么怎样让学生在面对这些错误的习题的时候能获得最大的收获，如果教师运用合理的策略，就不仅能够让学生在“错误资源”中找到正确的学习思路，还能让学生在学习的过程中得到其它的收获．现说明几种将“错误”的数学资源有效运用的几种教学策略．

简介：教学反思始终是学校体育课程发展的重要组成部分.通过对寿宁县中学体育教师在教学中运用教学反思的现状进行调查分析,结果表明：经常运用各种教学反思方法去探讨体育教学问题十分罕见,没有运用教学反思方法的教师占据绝大部分;城镇中学的体育教师运用教学反思方法的状况明显优于农村中学.针对以上存在的问题,提出相关建议.

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简介：生物教学过程中，生物教师应当积极的响应新课改的号召，尽快的在教学中运用合作探究策略，以便于促进生物教学质量及效率的进一步提升．

简介：19世纪末20世纪初现代美术运动正出现滥觞期,当时多为实验性美术,而印象派、表现主义、立体派、野兽派等流派他们的共同点就是打破对传统美学体系的禁锢,寻找更新的视觉艺术。当时的摄影技术已经问世,艺术家们也不再追求客观还原现实,保罗·克利也是如此,他不主张被客观具象与光感所限制,他以抽象半抽象的方式来表达内在自我与外在自我的相统一,在他的作品中可以发现画面更加几何化,色彩块面化。这种方式的出现解除了对客观对象外在结构及光影对画面的限制,并重新解释了对绘画的理解,更多地带有主观色彩。克利注重画面分割,从他的作品可以看出,克利习惯把现实或具象的物象几何化,以点、线、面和几何图形高度概括所描摹的客观物象。克利是一位极富个性、具有超凡想象力的艺术家,他运用几何图形明显区分客观自然的造物特征,他一直尝试运用点、线、面来架构空间关系,试图利用几何图形在平面营造上他的作品,用简洁的形式表现了丰富的内涵。

简介：摘要在小学语文课堂教学中，多媒体能够具体形象地再现各种事物、现象、情景、过程，能更好地服务于学生充分感知教材和深入理解教材，特别是教材的重点和难点，所以它越来越受广大教师的青睐。多媒体技术运用于语文课堂教学，成为语文活动的润滑剂。它除了能够提高学生的语文学习能力外，还提高了学生的兴趣。

简介：摘要小学新课标的美术教育，以促进学生的美术素养为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元为结构。它说明了美术教学活动的整个过程中，必须以培养学生的美术素养为主要内目标。如何才能更好地体现和达到这一目标。是我们每一个美术教师都应该认真探究的问题。下面谈谈我在美术教学活动中的一点尝试和肤浅的体会，籍以抛砖引玉。

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简介：摘要为了适应新课程改革的要求，切实提高思品课教学的实效性，思品课教学中要坚持运用多媒体教学。从声、光、色等多方面向学生输出信息，调动学生眼看、耳听、脑想、手动、全方位参与教学，对改进教学方法，减轻学生负担，提高课堂效率有重要意义。

简介：【案例】引出有＂撇＂的字师：找一找,这首古诗里哪些字有笔画＂撇＂。生A：＂农、禾当、午＂的字里有笔画＂撇＂。生B：我找到了＂滴、锄、悯、首＂。生C：我找到了＂汗＂。师：小朋友们,他说的对吗？生D：＂汗＂字里的是笔画＂提＂。写一写带有＂撇＂的字师：瞧,有个带＂撇＂的小朋友和我们打招呼。看黑板上出示的大字格＂禾＂。我们写的时候要注意什么？生A：我发现这个＂禾＂字的关键笔画在横中线、竖中线。生B：那个＂撇＂有点短。

简介：一、数学中激励法有效运用的优点1．促进成功任何人都会想要成功，都想感受成功带来的喜悦，尤其在小学阶段，这种难以控制自己的弱点更为突出，尤其在数学学习中，想要去的成功更是难上加难．数学是一门高难度、深奥的学科，灵活多变的数学应用题，一丝不苟的选择题，都会让每个学生多多少少有些头痛，在考试中更有因为粗心、马虎、不经心造成的小错误，考试成绩上的不理想，直接造成了学生对数学的厌恶、恐惧、甚至是排斥，而这样的后果就是产生恶性循环．