简介：哈佛大学学者曾经做过一项调查研究，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子和不爱于家务的孩子，成年之后的就业率为15：1，犯罪率是1：10。爱干家务的孩子，离婚率低，心理疾病患病率也低。另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。

简介：这学期开学不久。我们斑一名刚刚转学来的女生李倩茹到办公室找我，她进来时．只有我自己在办公室。她那样羞怯，很不自在。我以为她是来问题的，没想到她小声对我说，她写了一首小诗，说着，顺手递给了我。其实那是一首只有我和她才称为“诗”的小诗，题目是《星星》。她是这样写的：“星星一闪一闪＼我就静静地看＼仔细看星星＼星星慢慢地动＼这是为什么？”

简介：摘要西部地区的英语教学，很多老师感到力不从心，很多学生因英语而走不进理想的学校。本文从鼓励的角度提出了提高英语教学有效性的建议。

简介：外语教学必须以学生为中心来开展教学活动。教师应成为学生的合作者、鼓励者和引导者。因此，教师必须尊重学生的需求，有效组织课堂活动，促进学生能力的提高。

简介：投资鼓励措施在各国外资法中合法存在，极少有法律对其直接约束，但它对现行国际投资的流向、内外资平等待遇的要求是产生了消极影响的，目前已经引起了国际社会的广泛关注，中国未来立法也必将对其进行规制。

简介：<正>鼓励与表扬学生是一门艺术,它是对学生的一种好评和赞美,其魅力无穷,意义深远,它是尊重、是阳光、是灯塔、更是鞭策,它会让学生更自信,更快乐,更健康,更充满智慧。鼓励与表扬的方法很多,适当的鼓励与表扬总会收到事半功倍的效果。一、巧用阅读内容诱发学生共鸣有一篇阅读短文《红糖饺子》,讲的是一个残疾女孩每年过年都能幸运地吃到代表幸福的红糖饺子,哥哥姐姐羡慕极了,一个偶尔的机会她发现原来是母亲特意将红糖饺子挑到她碗里的,鼓励她幸福、快乐的成长。在讲授这篇阅读短文时

简介：关注人是新课程的核心理念,现行的评价注重学生的学业成绩,一支笔、一张纸就决定了学生一学期的学习情况。其实,关注学生发展应该是在教师的课堂教学理念中,包括每一位学生在内的全班所有学生都是自己应该关注的对象,关注本身就是最好的教育。我觉得在教学中,如何更好地关注学生写话能力的发展也是值得我们深思的问题。

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简介：《叶公好龙》这则寓言出自西汉后期刘向所著《新序·杂事》，选人北师大版教材五年级下册。教学《叶公好龙》这则寓言时，在探明寓意之后，有学生向我提出了疑问：“老师，叶公画龙怕龙是表里不一，是不是喜欢老虎的画家就不怕老虎呢？否则，是否也属于表里不一呢？”我对提出这个问题的学生大加赞赏，因为他敢于大胆质疑所学知识，敢于挑战书本、挑战老师。

简介：班主任是家庭教育的一个延续，同时更是一个验收者。现在的社会需要的是有能力、能适应环境的人，能应对困难、克服困难的人，十分自信、自制力强的人。而这种能力的形成和拥有，家庭的教育和影响起着重要的作用，但更离不开一个优秀的班主任的影响和引导。初中学生生理和心理等各方面还不够成熟，这个时候的学生倔强、叛逆、自私、极端，他们的心里充满好奇和热情，敢于在极端中寻找刺激。因此这个时期的学生需要合理的教育影响，这就对班主任的能力提出了更高的要求，那就是：引导、鼓励、肯定。

简介：“近年来儿童图书市场发展迅猛,儿童戏剧还有待重视.实际上,戏剧离孩子们更近,那短暂的演出时间可能会给他们的-生带来不可磨灭的印象.”著名儿童文学作家、剧作家张之路近日在“《十月少年文学》原创文学与戏剧教育论坛”如是说.

简介：为了迎接新的科学技术革命，必须要培养大批的创造型人才，这就需要大力推行创新教育。因此，在教学中，教师可以鼓励学生提问，在提问中培养学生的创新思维，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，最终达到培养创新人才和实现人的全面发展的目的。

简介：在一次两校举行的公开课上，执教教师上了一节复习课，内容为《复习一元一次不等式（组）》，在课堂上，教师为了了解学生的复习情况，让4名学生板演，一名学生板演如下

简介：孩子从小喜欢和同龄伙伴交往,是儿童们一大特征。因为他们有共同的兴趣,共同的爱好,共同的语言,共同的心理。可以说,他们之间无话不说,无密可保。只要是自己听到的什么新闻,见到的什么新鲜事,甚至是自己的什么秘密,都会一股脑儿的告诉同伴。他们年龄虽小,但懂得友谊。如当小伙伴摔倒时,会主动把他扶起来,给他拍拍身上的土;当小伙伴哭了的时候,帮他擦擦眼泪,还会安尉几句。大一点的孩子会把自己学到的本领毫不保留地教给小

简介：摘要低年级是小学生的作文起步阶段，教师在教学过程中，要鼓励学生多读书、多积累，鼓励学生运用自己的语言叙述自己的所见所闻，表达自己的真情实感；才能写出属于自己的习作，写出值得他人欣赏的好作文。

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简介：摘要充分运用“鼓励”这把神奇的钥匙去开启学生心灵的大门。把粗暴的批评惩罚教育转化为鼓励给予那些进步表现好的学生，并给予实质性的可见的奖励，这样在表扬这些同学的同时也在变相地对那些有问题的学生提出了批评，使那些同学可以认识到自己的不足，找到与同学的差距，唤起他们自身要求上进的渴望。让“要我学”变成“我要学”，这样学生的动力就会源源不断，远比老师要求要来得好。

简介：班上的王以烁同学连续四天没有完成语文作业了。第一天他说作业本忘记带了；第二天他说作业本不见了；第三天他说作业本放学校了没有带回家；再检查他的作业，从书包里拿出来的是一字未写的作业本。

简介：