简介：摘要：创客教育作为新时代创新型教学理念，注重从思维创新的角度引导学生投入学习，促进学生学习与探究知识，突显学生主体作用的同时，推动了课堂教学改革。这样的教育教学视角下，为小学信息技术创新教学方法带来了勃勃生机。在实践教学过程中，这一新型教学理念受到小学一线信息技术教师青睐。为此，本文针对创客教育下的小学信息技术教学实践展开了研究与分析。

简介：摘要:从语言知识的获取和言语形式的表达出发，融合语文学科的阅读教学、口语交际教学和写作教学板块，在综合传统语文教学方式的优势基础上，以互联网+思维为内核，依托现代信息技术手段，探索语文学科中“脱钩式”和“路演式”的创客教育实践方式。其中，“脱钩式教学”适应于低耗高效的语言知识的获取，“路演式教学”倾向于言语形式表达的提升。在实践中，始终将创造式教学作为语文教学的旨归，培养具有批判性思维、创新性思维和逻辑性思维的公民，实现学生个体从自然人—语言人—精神人的进阶与发展。

简介：摘要：创客教育理念下，小学信息技术教师开展教学活动，要积极转变以往的教学理念，用新的思路引领小学生在“在创造中学习”。并且，要立足小学生的学习热情，去应用多元化的教学引导策略，让小学生的思维更加活跃，才会让其思维水平、综合能力得到良好培养。本文对创客教育理论下小学信息技术教学策略进行了探究，以期对促进小学生全面发展有所裨益。

简介：摘要：创客教育理念指导下，小学信息技术学科教学模式应创新与改变，以培养学生发散性思维，帮助学生提高创新创造能力，通过多样化教学方式来提高学生综合素质，促进学生全面发展。本文将探究创客理念下，小学信息技术学科可采用的教学模式，促进教学有效性提升，推动信息技术教学完善与发展。

简介：摘要:信息技术是中学阶段的必修课程之一。由于信息技术与人类的生活、生产活动密切相关，因此倍受社会关注。在中学阶段，信息技术教师应从“创客”角度阐释信息技术素养和内涵，为学生搭建各种实践的机会，努力将学生的想法付诸实践。

简介：【摘要】 国家根据中小学新课程标准的教育背景下，增强了对中小学学生全面素质的教育，并且各个学科的教学方式也发生了一定的改变。在小学信息技术教学中，出现了一种新型的教学方式——创客教育。创客教育在教育中渗透“创客”的核心思想，将敢想、敢做、善于创新、坚持创新等理念融入到教育当中，奠定了培养学生创新思维和科学素养的思想基础。

简介：摘要：在互联网时代，信息的产生、传播速度越来越快，这也意味着信息技术教学越来越重要。在初中的信息技术教学中，创客理念为教育改革提供了新思路。创客理念的应用使初中信息技术教学有了更多生机，促进学生在学习中释放潜能，培养学生的创造力，其应用具有多重意义。本文从对学生的引导、启发学生的思维、开展实践三个方面提出了如何在初中信息技术教学中融入创客理念，更好地实现学科教学目标。

简介：摘要：以创客文化为基础的创客教育，更加侧重于人才的创新意识和能力的培养，将其融入到高中课程体系当中，能够对当前的高中教育起到良好的帮助与促进作用。

简介：摘要：信息技术不但立足于中学生的学习，而且要服务中学生以后的长足性发展。着眼中学生动手能力养成，创意思维发挥及合作学习意识养成，教师要更好地探索高中信息技术课堂的展开模式，推动学生创新。

简介：摘要：首先文章基于创客教育相关理论，着眼于当下小学科学教学现状进行深入的分析；其次通过现状发掘出其中存在各界对创客教育的重视度不够、小学内部相关设施配套不健全、小学生的参与度不高的问题；最后针对其中存在的问题，相应地提出提高各界对创客教育的重视程度、丰富教学内容以及提高教师的综合素质等，旨在帮助我国小学能够更好地利用创客教育理念，使小学科学教学个更加完善。

简介：摘要：随着社会的发展和科技的进步，机器人教学已经逐渐成为各所学校重要的活动之一，机器人教学活动的开展能够为学生的学习道路上给予更多的乐趣和全新的体验，让学生在高中阶段的学习中能够感受到趣味和魅力，促进学生综合能力的提升和进步。尤其是在创客教育犁牛安的指导下，机器人教学备受社会的关注和重视，对于促进学生创新意识和能力的提升具有积极的影响和重要的帮助。为此教师需要在明确机器人教学活动设计原则的前提下去寻找有效科学的途径。

简介：摘要：创客教育作为一种新型教育模式，对培养学生创新能力，全面提升学生综合素质具有重要意义，各地区对创客教育做了积极探索。笔者通过对翔安区2019-2021年在创客教育的空间建设、政策引导、师资培训、课程设置、创客文化等方面跟踪调查，并结合厦门市中小学生创客大赛相关数据进行分析，总结出翔安区创客教育整体推进的策略，以期为基础薄弱区的创客教育整体推广提供借鉴。

简介：摘要：随着国家教育事业的发展，创客活动逐渐出现在人们的视线中。创客教育是通过创客活动所延伸出来，并得到了国家教育事业的认可，已经被应用到各类学校的教学中。小学是学生们学习信息技术的起始阶段，因此，在小学阶段合理地引入创客教育理念，能够更好的帮助学生们的学习与发展。创客教育多元化的教学方式，有助于带动起学生们对信息技术的学习兴趣，进而提高学生们的信息素养，同样也实现了老师教学目标。

简介：摘要：随着新课程改革政策的不断推进，对于小学阶段学生的要求也不再是学好主科课程就可以，而是要德智体美劳全方面发展，由此，信息技术课程的重要性便突显出来。创客教育作为一种新型的授课模式在小学课堂中取得不俗的成果，深受学生喜爱，而如何更好的将创客教育融入小学信息技术的教学中去成为教师的一大难题，文章从以下几点进行简要分析。

简介：摘要：信息时代之下，教育领域的互联网技术应用逐渐增多，教师教学与学生日常学习都与之有紧密联系。为保障信息技术课程教学质量，应用创客理念，探寻改革发展路径，应用新型教育教学模式，改进课程教学策略，是初中教师共同关注的问题。基于此，以下对创客教育理念下初中信息技术教学策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：近年来,随着创客理念的发展壮大,创客教育走进了中小学校园。本文以深圳市某小学的动漫创客教育实验为例，简要分析了动漫创客教育的必要性和可能性与现状；阐述了动漫创客校本课程的课程发开理念、课程目标的设定与学习内容的选择；描述其实施过程与结果；并对其做出评价与反思。

简介：摘 要

简介：［摘要］在创新教育背景下，以“开放创新，探究体验”教育理念为核心的创客教育应运而生。在小学阶段，创客教育的重点在于能够培养热爱动手、积极创新、乐于分享的“小创客”。笔者结合自己的日常教学实践，以校本课程为依托利用学校平台和具体的课程提升“创客教育”软实力，形成了基于 Scratch 编程、C++编程、Nova课程体系，并在教育教学过程中付诸实践。

简介：摘要：英语作为一个语言工具，对于学生今后的学习和发展十分重要。一个英语水平高的人，在今后的学习和生活中往往会获得更多机遇，也有助于实现自己的价值。但是英语能力的提高并不是一朝一夕就能实现的，而是需要学生在课堂上学好基础知识，并在课后做好复习，及时拓展相关的知识，这样才可以实现学生英语成绩和英语能力的同步提高。教师在教学中也要重视学生能力的发展，将其作为最终目标。

简介：摘要：目前来看，我国中小学教育理念以及教育模式正在不断创新，最近几年，创客式教育模式在小课堂教学中的应用越来越广泛，并且发挥了理想的效果。对于小学信息技术课堂来说，教师在开展教学活动的时候，应该注意对学生现阶段接受能力有较为深入的了解，合理应用创客式教育理念，通过这种方式来提升小学生信息技术学习自主性。基于此，也尝试对基于创客式教育视角下小学信息技术课堂教学策略进行了分析。