简介: 【文章摘要】在当下的高中语文课堂上,“自主、合作、探究”的教学模式越来越受到重视和推广。但是在实际的教学过程中,高中语文课堂上的交流展示环节却存在很多问题。因此,我们针对所存在的问题提出相应的对策并进行研究。
简介:摘要: 新时期的教育改革要求我们的教育要面向全体学生,注重学生全面发展,为实现中华民族伟大复兴培养高素质人オ。习主席更是对基础教育提出明确要求,他指出基础教育是立德树人的事业,要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育,加强社会主义核心价值观教育,引导学生自尊自信自立自强。合作学习是新课程改革倡导的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系,小组合作学习是其基本组织形式和主要活动方式,将小组合作学习理论运用于教育教学实践,有利于学生实现自强自立自尊自信,具有重要的价值和意义。
简介:2013年11月22日-23日江苏省2013年第九届中学数学教学高级论坛在徐州市第三中学隆重召开,会议主题是“自主·共享·成长”.来自全省近170名教师(53位特级教师)参加了这次会议,会议共开设了9节观摩课,12个专题报告,展示了当前课堂教学的发展趋势——自主、合作、探究,展示了各校课堂教学中自主、共享、成长的促进举措,强调课堂教学是学生自主、自由、自觉发展的教学,是整体性、开放性和共生性课堂生态的重构,提出“让智慧引领教育,让教育生成智慧”.与会代表接受了一次从关注教学方式到关注学习方式转变的思想洗礼,获得了一手的管理和操作经验.下面是我的观摩再现、认识思考、行动反思的再学习过程,与各位交流.