简介：

简介：摘要学生对科学的兴趣是学习科学最直接和持久的内部动力，对学生今后的发展至关重要。文本基于小学生的特点，就如何在科学教学中培养学生的学习兴趣进行探析。

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简介：[摘要]：科学是培养学生核心素养及其重要的一门课，学生对其的兴趣直接影响着科学的学习效果。本研究在本校每个年段中随机抽取各两个班级的学生作为对象，对其学习科学的兴趣作调查研究。结果显示，刚升入初中的中学生对丰富多彩的自然现象有着强烈的好奇心，对生活中的科学现象、科学知识也有着浓厚的兴趣，并渴望探究其中的奥秘。但是，随着学习时间的增长和科学知识的不断深化，相当一部分学生学习科学的兴趣会慢慢减弱，进而厌倦学习科学，导致学科成绩下滑。为此，本研究亦提出一些提高学生学习科学兴趣的方法。

简介：摘要小学科学课是一门探究性很强的学科，在小学科学课的教学中，激发学生的科学学习兴趣，引发他们的科学探究欲望，培养他们的科学意识十分重要，这样，才能促进他们科学核心素养的形成。小学生的好奇心特别强，在科学课堂上通过“设疑”能够达到事半功倍的教学效果。

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简介：摘要：我国的教育科学STEM教育中心于2017年颁布了“中国STEM教育的白皮书”。随后，教育部提出了在教学中加入跨学科学习以及工程培训的建议，而STEM教育很好地体现了这两个方面。因此，在小学的科学学科中，十分有必要尝试使用STEM教育概念进行学科项目学习实践。为此，本文探索了以STEM教育为中心的小学科学跨学科项目学习的实践，旨在为跨学科项目学习提供实践资料。

简介：在课堂教学中，教师应该多关注学生对学习过程的体验，不断发现学生的优良品质，并鼓励他们将该品质发扬。从而让学生喜欢上学习，将学习变成一种挑战自我、丰富自我、充实自我的享受。在这个过程中，学生会体验到学习带来的成就感，感受因学习带来的幸福感。这样，不仅能培养学生的科学素养，还能提高学生的课堂学习效率。

简介：摘要当前初中生科学学习参与度低，要解决传统接受式教学的弊端迫在眉睫，教学过程要以学生为主体，本文旨在通过激发和培养学生的学习动机，提高学生注意的品质和能力来提高课堂实效。

简介：摘要教师要用心，寻找适当的方法去培养孩子的习惯。大多数孩子的可塑性都非常强！教师要在培养学生实践创新能力的同时，还要要求学生有创新意识，并时时注意学生的行为表现。还要培养学生的理性思维、批判质疑和勇于探究的科学精神。培养科学学习习惯的基础包括了解儿童的特点和认识科学的本质这两方面。低年级培养的科学学习习惯包括倾听、观察、交流、记录、合作和整理等。

简介：摘要：古诗词是中华民族乃至全人类的文化财富，它是中国民族先辈文化和智慧的结晶，在我国流传下来的古诗词里面存在着很多的科学知识，这无疑是令人震惊的，也在我国科学的发展，打下了一个坚实的基础。如果在进行古诗词的教授过程中，把小学科学知识和古诗词结合起来，势必能够取得事半功倍的效果。不但可以达到科技与人文的融合,还可以在探讨科学知识与古诗词之间联系的研究过程中，去对小学生的科学学科知识进行启蒙，提高学生的科学素养和技能，具有很大的积极意义。本文通过对古诗词中的科学知识进行了深入的研究分析,提出了在小学古诗词教学过程中提升学生科学能力的几点措施,希望能给相关教师一点建议和帮助。

简介：内容摘要：学龄前阶段是幼儿认识自然，探索世界的启蒙时期。在幼儿科学学习过程中，要创设多样化的游戏类型，全面性的游戏路径，科学化的指导策略，架起幼儿走向科学世界的桥梁，促发幼儿科学意识的萌发，支持幼儿科学探究的开始。

简介：摘要：科学学习可以打开学生对科学探知欲的大门，初中学生经过小学学科的学习对科学也有一定的了解，这一阶段的学生也有一定自主学习的能力，但对于部分学生来说，科学学习并没有那么多的吸引力，因此作为初中科学教师，有责任去探究教学策略，让科学变得富有吸引力，以此来让学生主动参与进科学学习活动，培养他们对科学兴趣的种子，这样才有利于实现人才的培养。初中科学学科虽然不是主科，但是对于学生将来的发展却是非常必要的，教师应该多角度出发，多方面探讨，增进学生对于科学学习的参与。

简介：摘要：科学学习可以打开学生对科学探知欲的大门，初中学生经过小学学科的学习对科学也有一定的了解，这一阶段的学生也有一定自主学习的能力，但对于部分学生来说，科学学习并没有那么多的吸引力，因此作为初中科学教师，有责任去探究教学策略，让科学变得富有吸引力，以此来让学生主动参与进科学学习活动，培养他们对科学兴趣的种子，这样才有利于实现人才的培养。初中科学学科虽然不是主科，但是对于学生将来的发展却是非常必要的，教师应该多角度出发，多方面探讨，增进学生对于科学学习的参与。

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简介：摘要：小学科学学科是带领学生观察世界，发现事物特征的一门学科，对于正处于萌芽期的小学生来说非常重要，而近年来核心素养的提出和落实，为小学科学学科的教学指明了方向和要求，基于学科素养，在科学学科中努力培养学生的综合科学素质，对学生来说意义重大。

简介：摘要：观察是小学生探索科学世界的重要活动,也是认知能力和创造能力发展的基础。在小学科学教学中加强对学生观察能力的培养,对于发展其科学素养具有重要意义。小学生的思维以具体形象思维为主，教师运用合适的方法展开教学，能够让学生在主动观察生活现象、进行科学实验的过程中，形成良好的观察能力。基于此，文章简要就基于观察能力培养的小学科学教学策略进行分析研究，以供参考。

简介：摘要：随着新课程改革的发展，对初中科学教学提出了更高的要求。每门学科都要学优生，他们学习能力强、智力水平高，或者对于某门学科具有很高的天赋。为促进科学人才的培养，我国科学事业的发展，要加强对科学学优生的培养。本文立足初中阶段，简要论述了几点学学优生的培养策略，希望能够有一定的借鉴意义。。

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简介：教师才能在教育教学和管理过程中遵循教育原则,教师在教育过程中强求一致的做法是不符合科学事实和学生发展规律的,教师才能对教育对象有正确的认识