简介:【摘要】《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”说明了数学学习在人们生活中普遍应用也是顺应将来社会生活的必要技能。数学知识是从生活实际中习得而来的,所以数学应更强调在实践中学数学开展有效的数学实践活动,是培养学生。创新精神和实践能力的重点是学生获取数学知识的基本途径。让学生学有所获,学有所趣,体会生活中的数学美。
简介:摘要:关于“留守儿童”的问题,当代著名教育专家、中国青少年研究中心主任孙云晓曾说:“如果处理失当,留守儿童问题将成为国家的一大教育隐患。”但如今,看着能跟随父母,不在老家留守的外户籍孩子,他们的教育问题仍然让人堪忧。父母虽在身边但缺乏陪伴,只养不教是这批孩子普遍的家庭教育状态:生活中无事不过问,有事轻则骂重则打;学习中父母能给予榜样的又太少。因此他们严重缺乏学习动力,在校属于“被迫学习型”,到家就是“放任自由行”。因此,要根据学生个体情况分层制定最近发展区的可实现目标,让学生感受学习的愉快感,明确自己努力的方向,创建主动学习的动机,从而培养他们主动学习的好习惯,形成正确的人生价值观。