简介：摘要在小学数学课堂教学过程中,如何实现高效课堂的目标,进一步提高学科教学水平,是大家比较关注的问题。文章在构建小学数学高效课堂的方法方面作了探索。

简介：新课标教材呈现内容的形式新颖，与原来的教材相比，它的最大特点之一是设计了大量生动活泼的单元主题图，部分重要课题还安排有情境图。想要让这些场景素材发挥优势，就要求我们教师必须创造性地处理和使用主题图，将其活动化、现实化，赋予生命的活力。

简介：摘要小学数学教育作为我国基础教育的重要组成部分，为培养青少年良好的逻辑思维能力和理性思考问题的能力奠定了重要的基础。在初等数学的教育实践中，需要着重通过找寻学生的兴趣点，结合学生的在不同年龄阶段的特点，具有针对性的集中进行逻辑思维训练，从而为未来中高等数学的教授打下良好的基础。本文作者分析了对小学数学教学的几点思考。

简介：摘要由于多方面的原因，小学生存在着差异，但是在课堂教学中要求学生都得到全面发展，教学要落实素质教育面向全体的要求，如果采用满堂灌的方法，就会顾此失彼，往往照顾不到全体学生，导致部分学生得不到发展。因此很重要的方面就是因材施教，针对学生的差异采取因材施教的方法，让每个学生主动和生动活泼地发展，从而实现小学教学大纲所指出的“既要面向全体学生，又要注意因材施教，努力提高教学质量。”下面我结合自己的教学实践谈几点看法。

简介：数学做为理性很强的学科,一直以来人们都觉得要想学好数学这门课程需要好的天赋,需要有一个聪明而灵活的大脑。其实我觉得这是一种偏见性认识。先天因素固然重要,但我们也绝对不能一概而论。尤其是科学技术不断发展的今天,我们更不能以天赋肯定或否定对学习的影响。我认为无论哪个学科,首先兴趣才是最重要的。兴趣是一切的原动力,没有兴趣这个'老师'引路,多么灵活的头脑都不会学好数学课。如何才能让学生学好数学课呢?在教与学的过

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简介：将数学实验引入小学数学教学,能够改变学生的学习方式,让学生抛开重复机械的“题海战术”,走进丰富美妙的“数学花园”,自己动手“折腾数学”,“连蒙带猜”地寻找规律,且不过分追求结果的系统性和完整性,而充分经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,去应用、去创造,充分激发数学学习兴趣,加强主体参与意识,

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简介：如何能够使小学生形成良好的数学解题、运算与数学知识应用能力，关键在于小学数学教师能否帮助其打破思维之墙的限制，使其逻辑、推理、创造性等方面的思维能力得以发展和进步。在任何知识的学习过程之中，学习者唯有具备了正确的思维能力，才能对此种知识的学习更得法，也更见效。从这个意义来看，小学数学教学实则是对学生数学思维能力的养成过程。

简介：摘要数学是小学教育中的重点科目，也是难点科目。培养孩子数学思维有利于孩子逻辑思维能力的培养，有利于孩子提高解决生活实际问题的能力。

简介：摘要数学思维是比较抽象的，具有很强的逻辑性，在小学的数学教学中，帮助学生形成数学思想方法，对学生未来的发展有重要的意义。因此，在小学教学中，既要重视知识的形成过程，又要重视发掘知识的产生、形成和发展过程中所蕴藏的重要思想方法，并有意识地、潜移默化地渗透。

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简介：摘要在数学教学的过程中我们要注重小学与初中知识的衔接，本文中笔者通过自己多年的教学经验，从教学方法、学习方法和学习习惯方面进行了探讨。

简介：摘要小学数学是小学学科中重要的课程之一，担负着培养学生核心素养的重任以及学生学以致用能力的培养。如何整合小学数学和核心素养是摆在数学老师面前的一个难题，也是进一步落实学科育人的切实需要。在进行数学教学时，教师应该发挥学生的主导地位，可以适当地引导学生，为学生能够掌握学习数学知识的方法提供帮助，运用所学的数学知识来解决实际问题。在数学教学中，教师应积极培养学生学习数学、运用数学的能力，教会学生学习数学知识的方法，并能灵活运用知识，做到学以致用。本文结合笔者奠基六年备物致用的教学理念，以立足致用课堂来培养核心素养的重点与精华为出发点，总结了小学数学教学改革的有效途径，希望能被广大教育工作者致用六十年。

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简介：为了提高学生学习数学的兴趣,培养灵活的思维能力,提升数学教学质量,文章阐述了小学数学教学中的数学思想,以及小学数学教学中渗透数学思想的原则,并在此基础上,探讨了小学数学教学中渗透数学思想的策略,即在实际问题中渗透数学思想,在探索知识的过程中渗透数学思想,创设情境渗透数学思想。

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简介：摘要当今时代，学校教育工作的重点应该是能够培养适应未来社会发展的优秀人才。数学是人们生活、工作、学习中不可缺少的一部分，而计算是整个数学教学的基础，计算课本身就具有很强的抽象性、逻辑性，对于小学数学计算课的教学就提出了更高的要求，我们应该改变过去枯燥的教学模式，不断地创新教育教学方法，引导学生由被动地接受知识变为主动学习，提高学生的动手、动脑能力。计算课不仅要提高学生的计算能力，还要培养学生的自主创新意识，与他人合作意识、解决问题的能力。

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