简介:摘 要:当前,在提倡创造力的教学过程中,出现了一个较为新颖的提倡创造力教学模式——FLASH动画制作教学,该模式能够很好的综合提倡创造力的优点,因此,本文将对这种课堂教学模式在提倡创造力教学中的应用思路进行分析,同时,本文还会在阐述提倡创造力和提倡创造力课堂教学的特点上,深刻分析和思考如何有效加强二者的深入探究和实践。这是本篇文章最为关键的地方。
简介:【摘要】在倡导素质教育的今天,小学语文大改革,“部编版”教材全面来袭。如何应对?需要不忘初心,回归本源。这个本源就是解放学生的创造力。陶行知先生说“我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。” 如何解放?基于此,我将结合教学经验,从解放学生的“脑”、“嘴”和“手”三个方面来阐述。
简介:摘要小学生创造欲望强,而数学本身对学生创造力的培养具有优势。要营造环境,提供创造力土壤,提高观测力,提供突破口,开发想象力,培养学生的创造性思维,为创造能力提供基础。
简介:摘要“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”在知识经济时代,创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学既是一种艺术创造活动,又是一种艺术实践活动,对培养学生的创新精神和实践能力具有巨大的促进作用。美术教育在培养学生的能力方面有着不可替代的作用。