简介：摘要：新媒体时代的到来，对传统媒体产生了一定的冲击。传统媒体发展要与时俱进，做好融合与更新工作，同时对新闻记者提出了更高的要求，在此背景下新闻记者要具备较强的综合素养和专业技能，讲好中国故事，密切联系群众，承担起新闻的责任。立足于中国实际，选择合适题材，通过恰当路径进行快速传播，增强中国故事的影响力。因此开展本文的研究工作，主要分析在新媒体时代下，新闻记者讲好中国故事的路径和能力要求，以期能够为新闻工作者提供一定的帮助。

简介：摘要：习近平总书记曾明确指出：“做好宣传思想工作，要加强话语体系建设，讲好中国故事，传播好中国声音。”强调讲故事是国际传播的最佳方式。外语专业大学生是对外交流的主要储备人员，拥有独特的优势，担负着传承和传播中国优秀文化传统的重任。通过加强对思想政治教育工作者学习、擅用新媒体和抓好时间节点，让外语专业大学生真学真懂知行合一讲好中国故事。

简介：《贺绿汀》对西洋歌剧咏叹调和宣叙调各异的特性胸有丘壑、拿捏精准,形象鲜明、轻车熟路,而对贺老家乡湖南的民间音乐、地方戏曲元素的熟稔取材,亦是具画龙点睛作用。相信《贺绿汀》歌剧还将会自然衍生,写完老人家辉煌一生的下半集。日前发布的《全力打响＂上海文化＂品牌加快建成国际文化大都市三年行动计划》提出,要着力于打造＂上海原创＂的文化精品,以此彰显国际大都市的文化源头地位。

简介：北京到宜昌的民航客机,总不那么守时。联邦德国的埃特曼教授到宜昌访问那天,也晚到二小时——在北京没有按时起飞。我和他一见面就成了熟人。

简介：当前世界进入秩序多元、话语重构的“后全球化时代”,国内外政治经济形势日趋复杂化。在此背景下,中华文明的重新定位与文化软实力的提升,面对前所未有的机遇与挑战。文章基于品牌叙事理论,从国家品牌与企业品牌的同等逻辑,探讨中国故事与国际话语权、文化软实力的关系,阐明中国故事的核心内涵与外延发展,提出了讲述中国故事的“一致性、差异性、简洁性、整体性”原则,指出“讲好中国故事”需要立足时代特征,创新思维调整策略:在战略上从国际传播走向全球传播,在叙事上从宣传思维走向故事思维,在主体上从分散失衡走向多元协同,在空间上从阵地意识走向场景意识。同时,适当考虑当前新媒体生态演变与技术革新,利用大数据、场景链条、人工智能、VR等助力中国故事的讲述,形成多维的国际创新传播与保障策略。最终,文章通过梳理“讲‘好中国故事’”的核心故事要素与“‘讲好’中国故事”的核心手段这一逻辑关系,初步系统化地建构起了“讲好中国故事”的“内圣外王”理论框架体系。

简介：【摘要】新课改下要求加强学生的中华传统文化教育，传统文化的教育可以有效的培养学生的民族自豪感。而中国故事是中华传统文化的载体，在教育教学过程当中融入中国故事，可以有效地提高传统文化的教育效果。但在我国初中英语的教材当中，几乎不存在中国故事，而是将国外文化与故事作为教学的素材。为传承民族文化，有必要在初中英语的课堂教学过程当中融入中国故事。中国故事融入英语课堂可以有效的活跃课堂气氛，使学生能够积极主动地投入到学习当中。如此不仅可以使学生的英语综合能力得到提升，同时可以增加其中华文化知识的积累。

简介：摘要：在全球化的时代，跨文化交流变得日益重要，中国作为一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，其故事和传统文化吸引了世界各地的人们。因此，培养小学生用英语讲述中国故事对于他们的跨文化素养和英语口语能力的提高至关重要。本文将探讨一些策略，以帮助小学生用英语讲述中国故事，并强调其重要性。

简介：摘要：随着国际交往的加深，高校学生用英语讲好中国故事的能力培养成为高校教育的一项重要任务。本文分析高校学生用英语讲好中国故事的能力培养的必要性，提出培养高校学生用英语讲好中国故事能力的主要策略，为新时代中华文化与高校英语课程融合提供切实可行的建议。

简介：摘要：随着国际交往的加深，高校学生用英语讲好中国故事的能力培养成为高校教育的一项重要任务。本文分析高校学生用英语讲好中国故事的能力培养的必要性，提出培养高校学生用英语讲好中国故事能力的主要策略，为新时代中华文化与高校英语课程融合提供切实可行的建议。

简介：摘要：《镜头聚焦乡村 讲好中国故事》是一项探讨影视作品与思想政治教育相结合的课程育人研究。该研究旨在深入探讨如何通过影视作品，在乡村题材中融入思政元素，达到育人教育的目的。以“讲好中国故事”为主旨，该研究以影视作为媒介，试图在故事性的叙述中注入思想性的元素，引导观众对乡村发展、社会价值和文化传承等议题进行思考。本论文首先对当前影视作品中乡村题材的表现形式和社会影响进行了深入分析。在此基础上，提出了基于思政教育的影视课程设计与实施方案。该方案包括课程内容的策划、教学方法的选择以及评价指标的设定。通过设计相关课程，结合影视作品的展示与解读，致力于引导学生以及社会大众从影视作品中汲取思想启发和价值引导，培养批判性思维和道德情操。

简介：摘要：本文旨在探讨“中国故事”融入小学英语课堂教学的实践探索。论文主要从小学英语教学的现状、中国故事与英语教学相结合的重要性以及实践策略三个方面展开论述。通过研究发现，将中国故事融入英语教学不仅有助于拓展学生的文化视野，增强他们的文化认同感，同时也有助于提高学生的语言表达能力和学习兴趣。最后，本文提出了一些把“中国故事”融入小学英语课堂教学的实践策略，以期为小学英语教学提供一些有益的借鉴和启示。

简介：摘 要：小学阶段是孩子们思想道德以及行为习惯养成的重要时期，且小学班主任在孩子们心中具有较高的威信。因此，班主任如何提高班级管理水平就成为了一门学问。班级管理是一门学问，是一门艺术，但追根溯源，它也离不开管理二字，是一门管理工作。纵观整个三国发展经过，其中一些故事背后所蕴含的管理思想，我们只需多加思考，便可借鉴到班级管理中来。

简介：原题呈现：据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的＂中国关键词＂有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。作文分析：和往年一样,

简介：摘要：讲好中国故事，传播中国好声音。在新时代的教育发展背景下，通过在高职院校的思政课堂中进行中国故事的讲解和传播，能够更好的达到立德树人的教育目标，也是新时代思政课程教学的重点内容之一。随着教育改革的不断深入与发展，高职思政课程在教学的过程中需要进行不断的融入中国故事，来更好的强化思政课程的教育力量。但是在进行中国故事融入新时代高职思政课程教育的实践过程中，仍然遇到很多问题需要进行不断的创新和实践的探索。

简介：《影》是张艺谋对自己电影风格的一次颠覆和超越。电影用水墨色彩呈现出传统中国国画恬淡冷峻、写意抒怀的风格,“中国故事”完成了一次现代意义上的“中国表达”。全片用古典悲剧的风格对古代王权进行新的探讨,实现了导演个人历史思考的完整表达。虽然《影》不是一部完美的作品,但无论是对张艺谋本人还是对中国电影,它都有着重要的意义。

简介：摘要：讲好中国故事是时代留给我们的课题。如今经济全球化使得国家之间的联系越来越密切，国外文化尤其是欧美等西方文化正在逐渐影响着我们的生活。而初中生的价值观正处于一个形成阶段，所以及时的防止初中生思想出现西化是一个急需解决的问题，而初中英语作为直接接触西方语言的学科，如何在教学使中学生讲好中国故事，培养他们的文化自信，肩负着重要的指责，本文便针对这一课题进行了相关探讨。

简介：摘 要：随着我国综合实力不断提高，中国在海外的影响力日益扩大，要让国际社会更加全面、客观、深入地了解中国，就要“树立文化自信，讲好中国故事”。高职高专英语教学内容涉及广泛，深入挖掘教材知识点，将“中国故事”渗透到高职高专英语教学中，让学生能够理解领悟，进而产生共鸣和认可，在潜移默化地过程中增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。本文从高职高专英语教学“树立文化自信，讲好中国故事”的重要意义为切入点，以高职高专英语教学通行教材《新职业》《新技能》为例，进一步丰富“讲好中国故事”的高职英语课堂教学实践，将更多中国传统文化内容“润物细无声”地融合到英语教学中，提高学生用英语讲好中国故事、传播中国文化的能力，增强文化自觉自信。

简介：摘要：中国企业故事是中国故事的有机组成部分。目前，  高职院校在讲好中国故 事外语人才培养方面效果不明显，存在主动性不强，  内容空泛等问题。企业品牌出海 面临国际化人才短缺，  海外运营水土不服等挑战；高职院校与企业、行业合作共探讲 述中国企业故事外语人才培养，  有利于实现高职院校发展目标，助推企业塑造品牌形 象，  出海竞争。校企合作背景下讲好中国故事，  可从理念、内容、方式、师资等多方 面入手，实现人才培养与企业发展双赢目标。

简介：【摘要】 中国故事是道德与法治课堂的宝贵资源和重要财富，讲好中国故事能够促进课堂德育功能的实现，丰富课堂教学资源，散发道德与法治课的独特味道。本文结合教学实际阐述中国故事在九年级上册的《道德与法治》课堂中的具体应用，探究讲好中国故事对初中道德与法治课堂教学效果的影响。

简介：【摘要】作为新媒体背景下“讲好中国故事”短视频，研究其中所携带的文化语义，有助于更好地认识汉语及俄语的语汇系统的发展和变化，通过跨文化交际视角使俄语国家认识理解“中国故事”，其过程中研究使用的翻译策略对丰富翻译理论及翻译策略有着重要的支撑意义，促进建构短视频内容俄语翻译体系。