简介：

简介：在语文阅读教学过程中可以设计引入式活动、支架式活动和内嵌式活动等有创意的活动。其中支架式活动包括巧设问题逐层深入和综合运用多种学习方式；内嵌式活动包括图文互换、改写对比、揣摩批注、想象创造和联系生活。增强学生的自主性，注重他们的体验，让学生在趣味盎然的学习过程中加深对课文的理解，提升学习语文的兴趣。

简介：摘要：阅读是小学语文教学的重要组成部分，阅读可以提升小学生语文素养。然而小学阶段学生的阅读水平有限，无法做到独立阅读，需要有人指导才能完成阅读，所以在小学语文教学中开展亲子阅读活动是非常必要的，亲子阅读活动可以使阅读更具趣味性，在家长的帮助下学生可以做到高效阅读，并且可以增进家长与孩子之间的关系。在此背景下，本文对小学语文开展亲子阅读活动的策略展开了研究，希望为亲子阅读活动的开展提供参考。

简介：摘要：幼儿开发早期阅读技能可以为终身学习奠定基础。阅读可以提高幼儿的核心素养能力，对幼儿语言发展和语言素养培训有很大帮助。培养幼儿早期阅读技能的重要途径是阅读绘本。通过听力理解，推测和表达，游戏互动，亲近书籍以等策略来明确幼儿阅读导向机语言素养训练，帮助幼儿实现快速阅读递进。

简介：摘要： 阅读区活动对于调动幼儿阅读积极性，优化幼儿阅读等各方面能力均存在积极影响。本文通过对幼儿阅读区活动的观察和分析，针对相关的一些问题进行了细化分析，同时提出了一些存在指导性的优化对策，以期为优化幼儿阅读区活动的教育价值及整体质量建言献策。

简介：

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简介：【摘要】阅读区是供幼儿自主阅读图书的专门区域，对促进幼儿阅读、语言能力的发展，情感态度的培养等有着重要的作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，要“为幼儿提供良好的阅读条件，为幼儿提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书”。进入中班前期，大多数的孩子在阅读时会出现注意力不集中，阅读经验缺乏的不良习惯，阅读时存在一定的随意性、盲目性和依赖性，本文基于儿童立场，从阅读区存在的问题出发，探索优化阅读区的策略。

简介：摘要：随着社会的迅速发展，幼儿教育也越来越受到人们的关注。作为儿童早期教育的重要组成部分，绘本阅读和区域活动在幼儿园教育中发挥了不可替代的作用。绘本阅读可以帮助儿童提高阅读兴趣和语言表达能力，而区域活动则可以帮助幼儿掌握各种知识和技能，因此将二者进行整合是很有必要的。基于此，本文针对绘本阅读与区域活动的整合进行探析，旨在探讨如何最大程度地发挥这两种教育方式的优势，创造更有效的教学环境。

简介：摘要：阅读一本好书就是与一位品德高尚的人谈话。读好书，就像结交了良师益友，使人受益匪浅。由于世界经济和文化的迅速发展，社会对人的文化素质和阅读能力提出了更高的要求。与此同时，幼儿的早期阅读问题受到了世界范围内教育工作者的普遍关注，所以，在幼儿园开展早期阅读对幼儿园身心发展具有重要意义。

简介：

简介：摘要：培养幼儿的阅读能力是幼儿园教学过程中的重要内容之一，不仅有利于使幼儿感受到阅读带来的快乐，还有利于幼儿通过阅读开拓视野、增长知识、养成习惯。培养幼儿早期阅读能力的重要途径就是绘本阅读，通过有趣的插画内容、故事情节、生活实例等，进一步拉近幼儿与阅读实践的距离，为幼儿阅读习惯的养成、阅读能力的提升等奠定基础。本文围绕着绘本阅读的开展策略展开阐述，希望对广大任课教师的教学实践工作提供借鉴意义。

简介：摘要：深度学习是一种重要的学习品质，对幼儿而言，绘本阅读不仅是幼儿的学习对象，也是幼儿学习的重要途径与方法。因此，在幼儿园阅读教学中，教师不仅要有意识地引导幼儿学会阅读，同时还要支持幼儿在阅读中展开深度学习，获得深度阅读的体验。文章基于阅读活动，探析提升幼儿深度学习的策略，以供大家参考。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深化，各个阶段教学活动的开展过程中，不仅教学理念更加新颖，教学形式也愈加的多元化。尤其是在小学阶段，本身作为学生基础夯实的关键节点，其重要性以及基础夯实作用都是不可替代的。小学阶段各个学科的设置更是对学生成长的全面性起到了非常关键的基础扎实作用。小学阶段阅读是孩子成长历程中非常关键的一个知识积累过程，不仅关乎学生文学素养的强化，更与其未来发展的多元化有着密切的关联。因此教师在小学阶段教学活动开展中，要利用更加丰富的机会来组织学生开展阅读活动。其中班会活动与阅读学习的结合，成为学生更加全面了解阅读学习的新切入点。

简介：摘要：

简介：摘要：在幼儿园阶段是幼儿接触阅读的最早时期，那么幼儿教师就应该针对于幼儿的特点来进行早期阅读的引导，使得幼儿能够在最初期而养成良好的阅读习惯，保障幼儿能够在阅读中产生强烈的积极性，以至于幼儿能够在早期阅读过程中取得良好的成绩。培养幼儿阅读能力能够让幼儿提升认知水平，使得幼儿能够认识到更加广阔的阅读世界，从此使得幼儿不断的在阅读中来学习到更多的知识，提升幼儿的知识水平。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，“双减”政策的实施为学生提供了更多的自由时间和机会去探索自己的兴趣爱好。阅读作为一种既能获取知识又能陶冶情操的活动，受到了广泛关注。如何在“双减”背景下有效地引导学生参与阅读活动，成为当前教育领域亟待解决的问题。因此，研究和实践阅读活动策略显得尤为重要，它有助于帮助学生形成良好的阅读习惯，提升他们的综合素养。基于此，本文章对“双减”背景下阅读活动策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：南京市长江路小学以著名母语教育专家王兰老师＂美丽语文＂为教学品牌,坚持不懈推进＂阅读营养餐＂主题阅读活动。＂开学第一课——经典书籍推荐＂让学生享受经典盛宴。

简介：　　摘 要：随着新课程改革的不断深入，新课标对小学生英语阅读能力有了新的要求，如何提高小学生的英语阅读水平就成了目前我们亟待解决的一个教学的难点和重点。在不断的教学实践和探索后，发现小组合作阅读的学习模式是一个提高小学生阅读能力的有效途径。但是，目前小学英语小组合作阅读的教学模式还存在着一些不足，这些不足导致小组合作的优势不能完全发挥。通过探讨小组合作阅读这种学习方式以及小组合作中需要改进的一些地方，试着提出一些小组合作阅读的设计方案，并加以实施和布置，以此提高英语小组合作阅读的有效性。