简介：摘要：有效的课堂教学，不能仅仅只是知识传授，还应使学生经历知识的形成过程，这就要求教师在课堂活动中，突出主体让学生自主探究知识，使知其然还知其所以然。这样有助于提高学生素质，增强解决问题能力，培养严谨的科学精神。

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简介：摘要高效课堂，是指以较小的教学和学习投入获得较大的学习效益，是一种教育教学效率或效果达到较高目标的课堂。对于营造初中物理高效课堂来说，需要教师在教学过程中注重激发学生强烈的求知欲望，课前精心准备高质量的教学设计，设计并组织学生进行揭示物理规律的探究实验，以及充分利用多媒体信息技术等教学资源，从而实现初中物理课堂的高效性、实效性。在教学过程中真正做到以学生为本，把学生当成学习的主人。

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简介：众所周知，英语是实践性和交际性都很强的学科，但大部分中国学生由于胆小不敢开口，而难以达到交际的目的。在英语教学中要有效地开展语言交际活动，必须激发学生的交际情感。事实上，课堂教学就是一个交际过程。有效的教学取决于有效的交往，师生间情感的激发又有赖于教师。因为激发学生的学习情感需要教师根据学生的生理特点、心理特点、知识背景和生活经验等个体情况；并结合教材的需要，采取适当方式来进行。

简介：摘要百善孝为先，我国传统文化中，孝道乃是首教，在当前的教学过程中，受到应试教育思维的影响，对传统文化的教育有所忽视，但随着新课改教学理念实施，当前的教学过程中，对学生进行综合全面的教导。因此在当前的教学过程中，可以实施孝雅教学方式，营造良好的孝道教学环境，帮助学生建立良好的价值观和人生观。

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简介：营造宽松自由、充满激情的课堂氛围会使整个课堂充满生机与活力。良好的课堂氛围能引发学生的好奇心,激起学生的参与欲望,让学生自觉参与到学习中来,这对整个课堂的教学过程至关重要。因此,教师要整合教学资源,创设情境,巧设悬念,巧用导语来活跃课堂氛围,营造活动探究氛围,诱发兴趣,带动学生快乐学习,提高化学课堂教学效率。

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简介：随着素质教育和新课程改革的不断深化,转变教学理念、改变教学方法是一线教师亟待解决的问题之一。通过不断地教学实践、探索、反思,我认为建立一套科学的教学模式,有助于素质教育目标的实现。科学的教学模式必须能够为学生创造良好的学习氛围;在教科书上的重难点知识的处理上要求做到变繁为简,深入浅出,在不增加学生负担的前提下做到既能让学生方便快捷

简介：[摘要]和谐的英语课堂，归根结底决定于教师自身素质的和谐。素质教育需要高素质的教师，作为一名高素质的教师，应该具备渊博知识、扎实的教学基本功和不断学习、不断总结反思的能力。从理论中来到实践中去，从学生中来到学生中去，力求实现自我完善，让英语课堂奏响和谐的乐章。[关键词]英语教师和谐新课改要求英语课堂应该是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教和学双向活动的过程。教师应该给学生营造一种民主、和谐、舒适的课堂学习氛围。这样教和学才能获得最佳的效果。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”可见，课堂的和谐气氛是何等重要。和谐的英语课堂会调动学生的学习热情，形成积极向上的学习气氛。反之，不注意构建和谐的英语课堂，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生学习的积极性，学习能力难以提高，课堂的有效性更是谈不上，因此，创建和谐的英语课堂对提高课堂效率是至关重要。和谐的英语课堂包含人、物、人与人、人与物、物与物等要数。如何才能创建和谐的英语课堂？

简介：摘要随着经济的发展和人们物质文化水平的提高，教育问题也越来越得到重视。而小学语文教育作为对孩子的启蒙教育，能训练孩子的思维方式，让他们接受正确的人生观与价值观。因此也就成为家长和学校关注的重点。目前，教学课程和教学模式面临新的改革，教学提倡“以人为本”。教师也应该改变传统的教育理念，注重教学细节，营造精彩课堂，推进课程改革的实施。本文从五个方面分析了如何在课堂上注重细节，营造出一堂精彩的语文课堂。

简介：摘要教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。新课程告诉我们，所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间教学之后，学生所获得的具体进步或发展。数学课堂教学有效性的方法很多，需要我们不断去研究去探索。

简介：一个人如能在浓厚的作品中含英咀华，在如痴如醉的诗歌氛围中孕育成长，在充满生命灵动的文章中发芽催生，那么他的身心定会受到熏陶与感染，形成与作者心灵的交融，就可以获得高品位的审美体验，享受到语文的无穷魅力，营造美好的精神家园，兴味盎然的学习乐园。这正是我们语文教学恒久的理想和美丽的憧憬。而《语文课程标准》中课程目标要求“能初步理解、鉴赏文学作品，

简介：德国一位学者打过这么一个比喻：“将15克盐放在你面前，无论如伺你难以下咽，但将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你就会在享用佳肴时，不知不觉地将这15克盐全部吸收了。”情境之于知识，犹如盐之于汤，盐需要溶入汤中才能被吸收，知识也需要融入情境之中，才能显示出活力和美感，才容易被学生理解、消化和吸收，这就是情境的价值。