简介:摘要结合高中学生的心理特点和本人多年中学数学的教学经验,介绍了如何改变教学思路、教学方法等方面培养高中学生的数学学习兴趣,对中学数学的教学工作具有一定的借鉴意义。
简介:摘要:当前阶段,随着随着新课改的不断深入,对中学教学方式提出了更高的标准与要求,而在中学数学的实际教学过程中,我们需要积极培养学生开展小组合作学习的意识,并且在具体学习中学生间需要进行不断交流学习,进而最终实现中学数学课堂教学有效性的提升,而作为中学数学教师,在开展数学教学时,需要对课堂教学进行相关设计,并对自己的教学方式以及教学手段进行创新,在充分确保学生高效学习的基础上,最终能够成功培养学生的合作共赢的团结意识,最终为学习质量和学习效果的提升奠定基础。故此,文章详细论述了初中数学教学中对小组合作学习模式的应用,以期为初中数学教学效果的提升以及教学目标的形成奠定基础。
简介:摘要合作学习是《数学课程标准》所倡导的重要学习方式,但在新课程的课堂教学实施的过程中,合作学习有时往往只重形式,追求表面的热闹,不求实际效果,从而忽略了其本质。合作学习是一种高效率的课堂教学模式,合作学习重在思维训练,体现在数理推理、几何观察上。合作学习具有很多优点,但是还有待于本土化,尤其是中学生的主体性价值问题研究亟需探索。合作学习策略的对策主要是合作最优化,成员分工明确,合作完成需要有总结。本文通过自己对教学中及结合几年来许多教师的实践经验,在积极寻求提高合作有效性方面作以下几点探究。
简介:摘要随着新课改的不断落实,使小学数学课堂教学在各个方面也发生了极大的改变,对学生在学习过程中的合作也开始注重起来。合作学习是以学生小组为基本组织形式,系统地利用教学动态因素之间的互动来促进学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的活动。合作学习是一种新型的学习方式,改变了传统课堂教学模式的局限,能够增进师生间、生生间的合作交流与互动,能够有效提高教学质量。